平行四边形教学目标：1．使学生初步认识平行四边形，了解平行四边形的特点。2．通过学生手动、脑想、眼看，使学生在多种感官的协调活动中积累感性认识，发展空间观念。教学重点：探究平行四边形的特点。教学难点：让学生动手画、剪平行四边形。教学过程：一、引入新课出示主题图，从图中你看到了哪些图形，指给同桌看。原来一个普普通通的操场上隐藏了这么多图形。有的同学知道平行四边形，有的同学不知道，今天这节课我们就来认识、了解平行四边形。二、新课学习（一）认识平行四边形1.认识平行四边形出示带有平行四边形的实物图片。它们是正方形吗？是长方形吗？（学生回答后，教师接着问。）它们有几条边？几个角？它们叫什么图形呢？学生回答，然后教师说明：这样的图形叫平行四边形。2.感受平行四边形的特点（1）让学生拿出三条硬纸条，用图钉把它们钉成三角形，然后拉一拉。（学生一边拉一边说自己的感受）（2）让学生拿出教师给他们准备的四条硬纸条，用图钉把它们钉成一个平行四边形形，然后拉一拉。（学生一边拉一边说自己的感受）（3）小组讨论操作：怎样才能使平行四边形拉不动呢？学生汇报时，要说说理由。（二）掌握平行四边形。1.在钉子板上“钩”你认为什么样的图形是平行四边形呢？在钉子板上围围看。（学生动手操作，然后汇报、展示）2.在方格纸上“画”让学生在方格纸上画出一个平行四边形。（学生动手操作，然后汇报、展示）3.折一折、剪一剪你会剪一个平行四边形吗？（学生动手操作，然后汇报、展示并说说各自不同的剪法。）4.通过上面的活动，你发现平行四边形是一个什么样的图形？（小组讨论）三、巩固练习把下面的图形放到相应的横线上长方形______________正方形___________平行四边形__________四、总结巩固平行四边形的特点。
