一年级上册《日月明》教学设计教学目标：1、认识13个生字，会写“水”字。2、了解一些会意字的构字特点，激发对祖国语言文字的喜爱之情。教学重点：放在字音及利用会意字构字特点理解字意。教学准备1、课件2、生字卡片教学过程：一、形象揭示课题，学习生字“明”。1、出示太阳图，问：这是什么呀？用一个字怎么表示？（板书：日）2、出示月亮图，问：这又是什么呀？（板书：月）3、合并图画：太阳也叫日，月亮也叫月，日和月都给大地带来光明，它们在一起组成了一个新字“明”。（板书：明）（4）指导读准后鼻音“明”，给“明”字组多词。二、举一反三，自学生字。1、学生自由读课文，要求：遇到不会认的字借助拼音宝宝。（课件出示生字：尘、尖、灭、男、休、林、森、从、众、鲜、力、手）2、重点指导读准鼻音字“男”，翘舌音“众”和“尘”。3、学生多形式读生字（带拼音→脱拼音）4、四人小组合作交流：说说你有哪些好的办法记住这些生字？5、全班交流识字方法，教师适时点拨。三、做“摘苹果”游戏。游戏方法：每个苹果里面都有一个字，你喜欢哪一个字，就摘哪一个苹果，先读读这个字，再用这个字组个词或说句话。四、诵读儿歌。1、自由读。2、老师范读，学生评价。3、齐读。4、男女对口令读。五、看图猜字。（灭、休、尘）要求：先看图，猜出这个字，再说说为什么这样猜。六、做汉字加减法。手+目=人+木=田+力=鱼+羊=众-人=森-木=七、考一考。1、猜字谜。上看一棵树，下看两棵树，仔细看一看，还有很多树。（森）2、编字谜。你能给“众”字也编个字谜吗？八、指导书写“水”。1、让学生观察“水”字，看看写这字应按什么笔顺规则去写。2、教师范写，学生书空。13、学生练习写。4、展示，评价。九、总结：同学们，我们祖国的文字奥妙无穷。一个字就是一幅多彩的图画，一个字就是一个动人的故事。只要你展开想象，睁大眼睛，读懂了，看懂了，就会发现许多有趣的方法来记住它们。汉字无处不在，到处都有，我们下课快去找找吧！2
