Module12SaveourworldUnit1Ifeveryonestartstodosomething，theworldwillbesaved.【教学目标】词汇cause，factory，pollute，recycle，enemy，crop，kill,oil，less句型1.Iftheriversarepolluted，farmerscan'tusethewaterfortheircrops.2．It'snousetalkingaboutthingswecan'tdo.3．Atagreenschool，everyclasscollectswastewhichcanberecycledorusedagain.4．Thoughpollutionisheavynow，Idon'tthinkit'shopeless.5．Ifeveryonestartstodosomething，theworldwillbesaved.重点难点1.本单元词汇和重点句型。2．if引导的条件状语从句、被动语态及定语从句的运用。【教学思路】本单元的教学内容是第十二模块中的第一单元。几名学生以对话的形式，展示了本单元的教学内容，并通过Lingling的提议为下一单元的学习做了铺垫。首先，教师展示几张环境污染的图片，给学生以直观印象，让他们对环境污染有一个初步的认识，之后导入新课的学习。其次，教师以图片的形式让学生学习单词，解释其意思，并让学生造句子，通过卡片加深记忆。让学生以比赛的形式记单词，巩固记忆。通过多种形式调动他们的学习热情。然后让学生看课文跟读磁带，回答课后的问题，这样既练习了学生们的听力，也锻炼了他们解决问题的能力。本单元的重点是对话中出现的日常交际用语和前缀、后缀构词法。可以让学生在学习对话的同时记住这些交际用语。让学生在轻松的环境中获取知识，并能调动他们的学习积极性。【教学准备】黑板，录音机，卡片，多媒体等。【教学过程】Step1Warmingup教师：Hello，everyone.Nowlookatthepictures.Pleasetalkaboutthem.这样会调动学生用英语思维的积极性，引出本课话题。(引导学生回答：Wecanseeaverydirtyriver.Thereislotsofrubbish…)活动小结：通过图片展示，让学生对环境污染有一个直观的印象，进而培养他们的环保意识。Step2Presentation1．学习新单词。(1)教师出示工厂图片，教学生学习单词“factory”，并让学生跟读单词，对这个单词进行操练。(2)教师由“factory”引出工业这个单词“industry”。(3)教师出示一张污染图片，学习动词“pollute”，并引出其名词形式“pollution”，让学生区别记忆。(4)教师由单词“industry”和“pollution”引出单词“cause”。(5)教师展示一张日军侵略杀中国人的图片，学习单词“enemy”和“kill”。(6)教师展示一张农作物的图片，学习单词“crop”，并引导学生说出几种不同的庄稼农作物，例如：rice，wheat等。(7)教师展示一张废物回收利用的图片，学习动词“recycle”，并对比“bicycle”(自行车)区别记忆。(8)教师由单词“more”引出反义词“less”。2．操练单词。给学生几分钟记单词，然后教师把带有单词的卡片拿出来让学生依次拼读。教师可以把学生分成几组进行单词拼读比赛。活动小结：教师以图片的形式导入新单词的学习，以图记忆，通过图片的形式让学生加深记忆。找几名学生比赛记单词，巩固记忆。利用多种形式调动学生的学习热情。Step3Practice&ListeningListenandcompletethesentences.(Activity2)(1)教师播放教材上的录音，让学生认真听录音两遍，然后提问学生关于录音的具体内容。(2)教师再让学生看书上关于听力的内容，然后再播放一遍录音，让学生完成句子。(3)让学生分组，给出每个答案对应的可能问题，看看哪组学生给出的问题最多。活动小结：听力是学生的一个难点，因此在设计中应由浅入深，教师加以引导和帮助。为降低难度，可让学生选择性的回答，让各层次的学生都有事情可做，都有事情会做，提高其参与率和成就感。Step4Reading1．Letstudentslistentothedialogueandpayattentiontothewords'pronunciationandintonation.(1)教师播放对话部分的录音，让学生仔细听录音，注意重要单词的语音和语调。(2)对于比较长的句子，让学生多听几遍，注意长句子的断句和连读，让学生跟读几遍。(3)教师播放录音的时候，注意是一句一句的播放，让学生来试着跟读。(4)听读完对话，完成Activity3，检查听音效果。2．Letthestudentstranslatethedialogue.(1)教师让学生四人为一组，给几分钟的时间，让学生以组为单位来读对话并对文章进行逐句翻...
