刘大哥讲话理太偏谁说女子享清闲男子打仗到边关女子纺织在家园白天去种地夜晚来纺棉不分昼夜辛勤把活干将士们才能有这吃和穿你要不相信哪请往这身上看咱们的鞋和袜还有衣和衫这千针万线都是她们连哪有许多女英雄也把功劳建为国杀敌是代代出英贤这女子们哪一点儿不如儿男谁说女子不如男唱段中的女英雄是谁？——女性中的英雄人物。“巾”和“帼”是古代妇女戴的头巾和发饰，“巾帼”借指妇女。木兰诗郧县杨溪中学庹新兰花木兰：花木兰：花木兰是古代时河南省虞城县人。女扮男装，代父从军，屡立战功。凯归，帝封官嘉奖，木兰不受，欲纳宫中，以死拒之。唐初，追封为孝烈将军。人们为纪念她，于唐代修建花木兰祠。学习目标：（实现一个小目标，就是向理想进了一大步。）1、了解写作背景，掌握生字词，积累文言词语；体味诗歌意境。2、借助注释和工具书疏通文意，反复诵读，从而整体上把握故事情节，理清结构脉络，掌握详略的方法。3、品味人物的个性，学习古代英雄花木兰勤劳朴实、勇敢机智的品格和顾全大局、不慕名利的品德。（一）、走进作者，拓展视野（一）、走进作者，拓展视野借助注释、资料，了解作者的生平、借助注释、资料，了解作者的生平、著作或者轶闻奇事。著作或者轶闻奇事。前置学习：（二）、走进文本，学会读书我会读：1、读出诗意（学法指导：书读百遍，其义自见，读是学习古诗的第一法宝，读出诗意，就是要读准字音，读通文意。）33、读出诗情。、读出诗情。（学法指导：如第五段：第一个场景（学法指导：如第五段：第一个场景热烈欢快，起伏跳荡前高后低，语速渐快。第二，语速渐快。第二个场景中个场景中动词要读得响亮，极力表现喜悦之情。第三个场景读出赞美惊讶语气。）。第三个场景读出赞美惊讶语气。）2、读出诗韵。（学法指导：首先要读出节奏。如五言诗句：不闻/机杼声，惟闻/女叹息，长句根据句意划分，如：不闻/爷娘/唤女声，但闻/黄河流水/鸣溅溅。其次要读准韵脚。韵脚是诗中句末押韵的字（如堂、强、郎、乡），韵脚要读得比较慢，带点拖音。整体感知整体感知11、这首诗叙述了一个怎样的传奇故事？、这首诗叙述了一个怎样的传奇故事？22、用四个字的短语概括故事情节？、用四个字的短语概括故事情节？33、这些情节哪些是详写，哪些是略写，为什么要这样、这些情节哪些是详写，哪些是略写，为什么要这样安排？安排？44、分析概括木兰形象。、分析概括木兰形象。用“用“我从（句或段）中读出了我从（句或段）中读出了一个的木兰，因为一个的木兰，因为。”造句。（学法指导：。”造句。（学法指导：俗话说：不动笔墨不读书，在诗中找到精彩的句子划俗话说：不动笔墨不读书，在诗中找到精彩的句子划出来，反复诵读，并在句子旁边写上你对这句诗的分出来，反复诵读，并在句子旁边写上你对这句诗的分析、思考或质疑。）析、思考或质疑。）你知道下面这两个句子的准确意思吗？译为：将士们出征多年，经历过上百次激烈战斗，有的战死沙场，有的凯旋归来。（互文修辞）将军百战死，壮士十年归。1、东市买骏马,西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭子。凛冽的北风传送着打更的声音，将士们在军中宿营；寒冷的月光照射着明晃晃的铠甲，哨兵们在深夜值勤。意思是跑遍了许多市集，购齐了出征所需之物，而不是在某一个集市上只买某一样东西。意思是当着窗子，对着镜子，先理云鬓，后贴花黄。３.当窗理云鬓，对镜帖花黄。2、朔气传金柝，寒光照铁衣。•停机叹息停机叹息•决定从军决定从军•征途思亲征途思亲•征战沙场征战沙场•凯旋辞官凯旋辞官•亲人团聚亲人团聚•以兔为喻以兔为喻木木兰兰详略与中心详略与中心情节情节以故事的发生、发展、结局的时间为序，以故事的发生、发展、结局的时间为序，诗的正文可以分为三部分，最后一段附文：诗的正文可以分为三部分，最后一段附文：•一、代父从军，踏上征途一、代父从军，踏上征途•二、奔赴前线，十年征战二、奔赴前线，十年征战•三、还朝辞官，家人团聚三、还朝辞官，家人团聚•四、吟唱比喻，赞美木兰四、吟唱比喻，赞美木兰详详详详详详略略略略详略详略•停机叹息停机叹息•决定从军决定从军•征途...
