《普罗米修斯的故事》教学设计(第二课时)宁卧庄小学毛丽娟《普罗米修斯的故事》教学设计（第二课时）教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。2、学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的心情。教学重、难点：理解课文内容，体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。教学过程：一、导入：1、普罗米修斯的惊人之举就在于（），现在请同学们默读课文，思考：普罗米修斯是个怎样的神？并把自己感觉深刻的句子画下来，做上批注。二、整体感知，梳理文章的顺序：读文章，把你最深的感受，把你脑海中的普罗米修斯读给大家，在读之前先练一练。普罗米修斯是个怎样的神？结合相关语句谈一谈。三、感受普罗米修斯的善良、同情心：1、师：他下定决定帮助人类，他知道后果吗？会有什么后果？为什么知道还这样下定决定？2、人类没有火会怎样？学习第一自然段。没有火的悲惨仅仅表现在此吗？还表现在哪？3、指导朗读第一自然段，读出伤心。四、感受普罗米修斯对人类的帮助：有了火人们的生活发生了怎样的变化，指名读这几段。片断练习：得到火的人们，你能想象他们当时高兴的心情吗？好就下面一段话进行练说。得到火的人们，男人们，女人们，孩子们。五、感受普罗米修斯的坚定的信念：而我们这个人类伟大的英雄却深受酷刑，同学们从图中你已经感受到普罗米修斯所受的苦难，那么课文中是怎样描写的？（指名读）想象这一幅幅感人的画面，你的心有没有被打动，读读17-18自然段。翻来覆去地读，翻来覆去的想，直到能把这“最严厉的惩罚”一点一点地读清楚了，你就停下了。（把能够反映这是“最严厉的惩罚”的句子用波浪线画下来）。1、谁用一名话谈谈你对“最严厉的惩罚”的感受？2、受着疼痛，受着苦难，他所心爱的痛是一般的痛吗？那应该怎1样读呢？拿起书一齐读这一段。他屈服吗？为什么？大家一起读。我想大家心里有一种情感，此时此刻你想对普罗米修斯说些什么？他感动着我面对如此残酷的惩罚，因为他看到了，听到了什么？六、扩展阅读课外诗文《普罗米修斯》：七、联系生活实际，谈谈怎样的行为才是英雄的行为？八、总结：普罗米修斯将火带给人类，带来光明和幸福，现在当我们读到这个名字时，不仅是一位神而是一位英雄，你们认为什么样的人是英雄，联系生活实际，说说我们生活中的英雄？作业设计：1课外阅读《燧人氏钻木取火的故事》。2评价宙斯及众神。2
