《普罗米修斯的故事》教学设计(第二课时)宁卧庄小学毛丽娟《普罗米修斯的故事》教学设计(第二课时)教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。2、学习概括课文主要内容的方法,抓住有关语句揣摩人物的心情。教学重、难点:理解课文内容,体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。教学过程:一、导入:1、普罗米修斯的惊人之举就在于(),现在请同学们默读课文,思考:普罗米修斯是个怎样的神?并把自己感觉深刻的句子画下来,做上批注。二、整体感知,梳理文章的顺序:读文章,把你最深的感受,把你脑海中的普罗米修斯读给大家,在读之前先练一练。普罗米修斯是个怎样的神?结合相关语句谈一谈。三、感受普罗米修斯的善良、同情心:1、师:他下定决定帮助人类,他知道后果吗?会有什么后果?为什么知道还这样下定决定?2、人类没有火会怎样?学习第一自然段。没有火的悲惨仅仅表现在此吗?还表现在哪?3、指导朗读第一自然段,读出伤心。四、感受普罗米修斯对人类的帮助:有了火人们的生活发生了怎样的变化,指名读这几段。片断练习:得到火的人们,你能想象他们当时高兴的心情吗?好就下面一段话进行练说。得到火的人们,男人们,女人们,孩子们。五、感受普罗米修斯的坚定的信念:而我们这个人类伟大的英雄却深受酷刑,同学们从图中你已经感受到普罗米修斯所受的苦难,那么课文中是怎样描写的?(指名读)想象这一幅幅感人的画面,你的心有没有被打动,读读17-18自然段。翻来覆去地读,翻来覆去的想,直到能把这“最严厉的惩罚”一点一点地读清楚了,你就停下了。(把能够反映这是“最严厉的惩罚”的句子用波浪线画下来)。1、谁用一名话谈谈你对“最严厉的惩罚”的感受?2、受着疼痛,受着苦难,他所心爱的痛是一般的痛吗?那应该怎1样读呢?拿起书一齐读这一段。他屈服吗?为什么?大家一起读。我想大家心里有一种情感,此时此刻你想对普罗米修斯说些什么?他感动着我面对如此残酷的惩罚,因为他看到了,听到了什么?六、扩展阅读课外诗文《普罗米修斯》:七、联系生活实际,谈谈怎样的行为才是英雄的行为?八、总结:普罗米修斯将火带给人类,带来光明和幸福,现在当我们读到这个名字时,不仅是一位神而是一位英雄,你们认为什么样的人是英雄,联系生活实际,说说我们生活中的英雄?作业设计:1课外阅读《燧人氏钻木取火的故事》。2评价宙斯及众神。2