Unit8Whydon’tyougetherascarf?本单元的教学目的：话题——GiftGiving(礼物的赠送)语言目标——Comparequalities&Giveadvice目标语：WhatshouldIgetmymom?Whydon’tyou…?/Whynot…?Howabout/Whatabout…?What’sthebestpresentyouhaveeverreceived?教学设计：1、课时的编排。本单元我们一共分为5个课时进行，分别是第一课时（P60-61+P65.Shelfcheck1）听说输入课，第二课时（P62+P65.Selfcheck2）说读输入课，第三课时（P63+P64.4Groupwork）听说综合运用课，第四课时（P64）阅读写作课和第五课时（P66-67）阅读课。2、编排思路。整个单元的教学我们是围绕着礼物赠送为主线的，SectionA是有关平常节日的礼物赠送和对礼物的建议和评价；SectionB是有关于宠物为礼物的赠送而转为运用所学的形容词对宠物的对比和评价。在课时的编排上，我们基本按照教材编者的思路，在原来编排的基础上，根据课型的需要及对教材的理解而做出了一些调整，或是提前或增加或删除。例如在第一课时，我们用P623Piarwork作为一个引入，另外shelfcheck1作为练习的巩固。在第二课时，增加了谈论母亲节和父亲节礼物赠送的环节，主要是源于生活更贴近学生的生活，让学生在真实的语境中运用目标语言；另外把shelfcheck2的阅读作为一个文化教学的输入，让学生了解各国有关礼物赠送的习俗。在第三课时我们把1b的活动删除而增加了debate的活动，目的是让学生活用SectionA所学的语言知识。第四课时是阅读写作课，在阅读3a后，根据湛江今年中出现的新题型话题作文，我们把3b有关对hamster的描述改为话题作文，而3c我们处理为与本section有关的描述你喜爱的宠物，教授学生如何写作这类型的文章。这节课是老师在课堂上潜移默化地培养学生写能力的针对性训练。第五课时，按编者的意图来说，此文章只是增加一些阅读的材料而已。我们的理解是既然课文里出现了，就应该处理，我们是把它当做泛读课来教授而不是精读，重点不是放在每个词句的讲解，而是阅读的策略的展示和运用，因此在这个课时我们展现的是最常见的一些阅读的技能，最后指导学生运用策略去进行自己的阅读。Unit8Whydon’tyougetherascarf?The1stPeriod(P60－P61)一、教学目标（含重点、难点）及设置依据1.Knowledgeaims:⑴Words:spider,mouse,mice,hamster,turtle,child⑵Grammar:Whydon’tyou…?How/Whatabout…?has/have+V.p.p2.Abilityaims:Learntocomparequalities.3.Emotionaims:Learntocherishthefriendship.MainPoints：1.What’sthebestgiftJoehaseverreceived?2.WhendidJoegetit?3.Whogaveittohim?Difficultpoints：thepresentperfecttense.二．教学准备PPT三．课时安排1课时四．教学过程Step1Lead-in1.Guessing:Leadinthetopofthisunitwiththemostcommongift,birthdaycake.Andthen,askstudentstoguesstheteacher’sfavoritegiftonhisbody.Later,askSstotelltheiropiniononthisgiftwithsomelearnedsentencepattern:“Ithinkit’s…”,“Itcan…”,etc.（目的：通过一些日常对话，顺利引入“礼物”这个本单元重点话题。让学生回顾学过的询问别人看法、意见的句型。为完成下一步的语言目标提供语言支持,同时激活课堂气氛.）学生活动：1.竞猜；2.练习表达。Asksstoexplainthegiftsin1ainEnglish.eg.Acameraisasmalldevicewithwhichwecantakephotos.2.Freetalk:LetSstalkabouttheirfavoritegiftandtellthereason.Then,askotherstudenttocomparethequalitiesofthesegiftstoleadinthelanguagegoals:①Comparequalities;②Giveadvice.（目的：用学生自身的经历，切实感受本单元话题，并谈论自身经历，有助于所学语言和生活实践的结合。）学生活动：练习表达Step2Languagepointsteaching1.Vocabularyteaching:①Review:RemindSsofsomelearntadjectiveswithsomepicturesandsomesentences.②Leadinnewwordswhichwillbetaughtandlearntwithpicturesorcontext.(words:cheap,expensive,boring,interesting,personal,special,etc.)③Practice:LetSsputthenewwordsintopractice(1a,P60)andconsolidatethenewknowledge.（目的：归纳所学过的用于比较质量的形容词，并...
