小学语文教学论文(2)VIP免费

浅谈一堂好课的标准惠阳区良井镇楼角小学教师：文德忠2015年4月1日浅谈一堂好课的标准课堂教学是教师传授知识的主战场，也是学生求知解惑重要的一环。一堂课的优劣，不同的时期，标准也不尽相同。随着新课程标准的确立，评价一节好课的标准也将发生改变。我认为课堂教学不必为刻意迎合某些规定而改变自己的教学风格，让教师按照自己的理解上课，根据学生的需要进行因材施教。富有个性特色，学生喜欢，质量不错就是好课。至于教学重点难点，教学用具，板书设计等具体教学环节，让教师根据自己的教学实际决定。对教学的要求也不再苛求篇幅和字数，而是好用，实用，有新意，效果好，就是我们追求和期盼的好课。一．教学的新颖性假如一个教师只是按照一套现成的教学设计去教学，就与以前的机械教学没有本质的区别，这对实践新课程和教师专业素养的提高是没有好处的。一堂好课要创建凸显个人特色的鲜活教学设计，课堂上务必要显现出师生互动，生生互动的良好氛围。一年级的张明老师在教小学生数数时，把语文课中学生学过的感兴趣的故事《小蚂蚁搬家》的内容贯穿在整堂数学课中来激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解认识数学知识。让学生耳目一新，整堂课都充满着活跃的气氛，并且课堂效果相当好。二．学生的创意性随着学生主体观的重新确立，看一堂好课首先要看学生在课堂上的表现。好课应让学生主动参与。议论纷纷，指的是课堂教学中学生的发言声不绝于耳，教学方式多样，并灵活多变地组织说话训练，使课堂上人人参与，个个活跃。每个学生都有参与的机会，都有参与的愿望，使每一个学生在参与的过程中体验学习的快乐，获得心智的发展。我在六年级给学生上想象作文辅导课时，用孙悟空在花果山开一间大型超市，要招聘多种人才为设想主题，要学生采取丰富的想象，如何招聘，谁来应聘，经过如何，结果怎样。这时候同学们的话匣子打开了，你一个主意，他一个设想，那丰富的想象，完美的构思，各抒己见，各有想法，几乎出在我的设想之中。最后，我让同学们回到家里把它写下来。由于做到了综合性的训练。同学们在课堂上既动脑又动口，既有理论见解，又有实践意义，正所谓帮了孙悟空一个大忙。三．教师的艺术性讲课中对语言有三点基本要求：清楚。得当。艺术。做到用词准确，用语恰当，讲话的速度不快不慢，声音不高不低，情绪不急不缓，既在关键时刻有激情，又注意讲课的大部分时间心平气和。要求语言简捷。生动。自然。有哲理。在指导学生朗读时，张文老师是这样处理的：“同学们，这么优美的课文，老师也很想读，给老师一个机会好吗？”当这位老师声情并茂的成功范读博得学生一阵阵热烈的掌声时，他马上接着说：“老师读得好的地方，你们可以试着学一学，如果你觉得不够好的地方，请你改一改，再试着练一练读一读，好吗？”这是多么友好，民主，平等的教学气氛啊！四．师生的合作性课堂应是向未来方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。这样的课堂，老师，学生都会有不同感悟。教坛新秀吴艳丽老师在我校上《鸟的天堂》一课时让同学们想象小黄莺兴奋地唱着什么？可写诗词。写句段。作画。结果同学们的创作让她大吃一惊。上完课后，吴老师再次借用广告语“精彩超乎期待”作结束。在新课改的课堂上，我们将看到这样的景象：即使是知识技能的传授，既融入了师生共同分享成功的喜悦，也充满了美丽的想象。因此，每一堂课都是师生们人生中最美好的记忆，都是不可重复的生命体验。这样的课堂师生都有所获。五．好课的影响性一堂好课会让学生受益一生。素质教育环境下的课堂教学，需要的是完美的人文教育。它的真正贡献不仅是让学生获得一种知识，还要让学生拥有一种精神，一种立场，一种态度，一种不懈的追求。影响一个人对世界的感受。思考及表达方式，并最终积淀成为人的精神世界中最深层，最基本的东西——价值观和人生观。好课留给学生的精神是永恒的，这是一堂好课的真正价值所在。许多人就是因为一堂好的课，而激发了他一生的追求。好的课还是教师生命力的载体和再现，它凝聚着教师对教学的理解，感悟和教育...