《解决问题》教案教学设计(人教版三年级第六册)教学内容：人教版实验教材数学三年级下册P99例1
教学目标：1．让学生经历从具体的生活情境中发现、提出、解决数学问题的过程，学会用连乘两步计算解决问题，进一步理解乘法意义
2、通过解决具体问题，使学生学会根据相关问题选择恰当信息，进一步感悟用两步计算解决问题的一般策略和方法，体验问题解决策略的多样化，从而培养学生从多角度思考问题的意识
3、进一步发展学生综合运用数学知识解决问题的能力，并从中感受数学知识在日常生活中的应用价值
课前看视频：建国六十周年阅兵式（感受什么是方阵）课前谈话：今天我第一次来到你们学校上课，你们认识我吗
那你从哪些方面了解我呢
这些信息对了解我有帮助吗
一、教学流程：（一）、课上谈话，获取信息：今天老师带来了一些什么
（水笔），想作为奖品给上课表现好的同学们，你们想不想得到这些奖品啊
但是，想得到，可不是一件容易的事，你得表现要好，（大屏幕显示得到奖品的途径：1、看要看仔细：仔细寻找数学信息
2、说要说清楚：上课大胆发言，说出你的想法；3、听要听明白：集中注意力倾听同学的发言；现在的问题是：购买这些水笔得花多少钱
要解决这个问题，你要获取哪些数学信息
预设信息：（贴纸）①、每支水笔多少钱
（2元），②、买了多少盒
（3盒）③、每盒多少支
（10支）（二）、根据信息，解决问题A、你能帮我算一算，得花多少钱吗
B、独立完成，和小组交流你的想法；C、汇报，板书预设：方法一：2×10×3方法二3×10×2比较两种方法，先算什么，在算什么
和同桌再次交流方法，给今天的课题取名（连乘解决问题）总结方法的不同之处是因为思考的角度不同，得到的信息不同，先求的问题也就不同
（三）、收集信息，解决交流：解决：方阵中的数学问题
（多媒体）1、理解：方阵，行，列2、小组合作：操作学具，相互说出解决方法3、汇报、交流：解决思路4、小
