人教版一年级数学下册分类与整理教师：张燕整理前的书架整理后的书架一、创设情境，体会分类整理的意义一、创设情境，体会分类整理的意义问题：如果要看《365夜故事》，你更愿意从哪个书架上找？说说你是怎么想的。把同类的东西放在一起就叫做分类。二、（一）、选定标准，分类计数（一）、选定标准，分类计数你能用自己喜欢的方法，把分类和计数的结果清楚地表示出来吗？（提示：可以画一画、写一写，也可以摆一摆。）绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com我是这样摆的，先分一分，再数一数。我是这样表示的。（二）、动手操作，表示结果（二）、动手操作，表示结果介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。问题：哪种颜色的气球最多？哪种颜色的气球最少？你是怎么知道的？（三）认识象形统计图，读图回答问题（三）认识象形统计图，读图回答问题1、按颜色分类1、按颜色分类2.按形状分类2.按形状分类还可以怎样分？（四）、研讨其他标准（四）、研讨其他标准三三、分类计数，认识简单统计表、分类计数，认识简单统计表（二）分类计数，填写简单统计表按大人、孩子分按性别分认表问题：你想按照哪种方法分组？数一数每组各有多少人？人数大人孩子84按大人、孩子分介绍：我们可以把数的结果填写出来。返回按性别分人数男女66返回介绍：我们可以把数的结果填写出来。按性别分按大人、孩子分人数大人孩子84人数男女66介绍：刚才我们把分类的结果整理出来了，大家一起填写的就是简单的统计表。问题：观察2个统计表，有什么相同点？有什么不同点？还可以怎么分呢？？？人数左右66问题：1.还可以怎样分？按照想法填写统计表。2.观察统计表，你都知道了什么？四、练一练(1)填一填．2只3种(1)(2)2、★圈出每行中不同的问题：仔细观察，你看到了什么？可以怎样分类呢？完成：1.按水果的种类分一分，在教材上涂一涂、填一填。2.按卡片的形状分一分，在教材上涂一涂、填一填。五五、运用知识，解决问题、运用知识，解决问题开动脑筋，做一做问题：1.如果把全班同学分成两组，可以怎样分？2.你能在表中把分组的结果表示出来吗？人数男女3.观察统计表，你都知道了什么？4.你能提出什么数学问题？5.想一想，还可以怎样分？今天你有什么收获？
