《烛之武退秦师》导学案编写：张冬梅审核：徐红梅【学习目标】1.扎实掌握重点实词、虚词等文言知识，提升翻译文言文的能力。2.自主学习，反复诵读，合作探究，探究烛之武的游说艺术。3.分析主要人物形象，学习烛之武不计个人得失、顾全大局的爱国精神。【重难点】1.积累文言知识。2.探究烛之武的游说艺术，分析主要人物形象。【学法指导】诵读、讨论、合作、探究、练习。预习案一、知识准备1.《左传》其书及写作背景《左传》是我国第一部编年体史书。相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。以《春秋》的记事为纲，以时间先后为序，记叙了上起鲁隐公元年（公元前722年），下迄鲁哀公二十七年（公元前467年），共二百五十五年的历史。《左传》突出的特点就是善于描写战争和记述行人辞令，记事条理清楚，叙述精确，详略合宜，委曲简洁；写人简而精，曲而达，婉而有致，人物形象栩栩如生。常常是寥寥几句，就能使读者如见其人，如闻其声。不仅具有极高的史学价值，而且还具有极高的文学价值。为后世叙事散文树立了典范。“传”意为注释，《左传》为给儒家经典《春秋》所作的注释性文字。《左传》也称《左氏春秋》、《春秋左氏传》，与《公羊传》、《谷粱传》合称“春秋三传”。2、课文相关背景①秦晋围郑发生在公元前630年。在这之前，郑国有两件事得罪了晋国。一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是在公元前632年的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国。结果，城濮之战以楚国失败而告终。郑国感到形势不妙，马上派人出使晋国，与晋结好。但是，晋文公为了争夺霸权的需要，还是在两年后发动了这次战争。②晋国为什么要联合秦国围攻郑国呢？这是因为，秦国当时也要争夺霸权，也需要向外扩张。发生在公元前632年的城濮之战，事实上是两大军事集团之间的战争。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则是以楚国为主的楚、陈、蔡、郑四国联军。两年后，当晋国发动对郑国的战争时，自然要寻找得力的伙伴。秦、晋历史上关系一直都很好；更重要的是，这时的秦国也有向外扩张的愿望，所以秦、晋联合也就是必然的了。2．史书体例①通史：不间断地记叙自古及今的历史事件，如《史记》。②编年体：以年代为线索编排的有关历史事件，如《左传》。③国别体：以国家为单位分别记叙的历史，如《战国策》。④断代史：记录某一时期或某一朝代的历史，如《汉书》。⑤纪事本末体：以事件为主线，将有关专题材料集中在一起，首创于南宋的袁枢，如袁枢的《通鉴纪事本末》。⑥纪传体：通过记叙人物活动反映历史事件，如《史记》。3.积累语文小知识第一部编年体史书《春秋》最大的编年体史书《资治通鉴》第一部纪传体通史《史记》第一部纪传体断代史《汉书》第一部诗歌总集《诗经》第一部词典《尔雅》第一部神话集《山海经》第一部语录体著作《论语》二、预习自测1.注音①生字：函（）氾()佚()缒()阙()②多音字：朝（）（例句：朝济而夕设版焉）逢（）（人名逢孙）2.熟练朗读课文。探究案质疑探究------质疑解疑、合作探究探究点一：组内合作归纳并整理本文的文言知识探究点二：烛之武的游说艺术问题1烛之武为何退秦师？问题2烛之武怎样退秦师？问题3烛之武退秦师的结果如何？探究点二：分析主要人物形象烛之武问题：你眼中的烛之武是怎样一个人？训练案一、当堂检测------有效训练、反馈矫正1、下列各项没有通假字的是()A.共其乏困B.秦伯说，与郑人盟C.失其所与，不知D.因人之力而敝之，不仁2、对下列句中划线词语解释，不正确的一项是（）A.晋军函陵（军：军队）1B.贰于楚也（贰：从属二主）C.是寡人之过也（是：这）D.亡郑以陪邻（陪：增加）3.下列句中划线词的词类活用现象不同于其他三个选项的一项是（）A.夜缒而出，见秦伯B.朝济而夕设版焉C.既东封郑，又欲肆其西封D.越国以鄙远，君知其难也4.下列叙述符合原文意思的一项是（）A、秦穆公听了烛之武的话，不仅撤了兵，而且和郑国订立盟约，派兵驻守郑国都城。B、秦退兵后，晋臣子犯请求晋文公赶快攻打郑国，但晋文公认为不可。C、晋文公认为，没有秦穆公的力量他是不能回国为君的，借人之力反而去蒙蔽欺骗人家是不讲仁义的。D、晋...
