乒乓变奏曲-教学设计VIP免费

《乒乓变奏曲》教学设计长春街小学杨怡旻【教材分析】钢琴独奏《乒乓变奏曲》的音乐主题取材于儿童歌曲《小小球儿闪银光》，乐曲为2/4拍子，全曲活泼欢快，音乐主题简洁，包含有五个变奏，表现了孩子们打乒乓球时的快乐神情和熟练的球技。【教学目标】一、情感态度价值观：通过欣赏钢琴独奏《乒乓变奏曲》，指导学生从音乐中体会打乒乓球时愉快的心情，感受到运动的快乐。二、过程与方法：创设情境，通过听、唱、演等音乐学习活动，指导学生感受“乒乓球”的音乐形象、感性了解“变奏”和“变奏曲”。三、知识与技能：指导学生从音乐的节奏、力度、速度、音区、情绪等方面的变化，分析、判断乐曲中出现的五次“变奏”。【教学重难点】1、“乒乓球”音乐形象的感受2、“变奏曲”曲式结构的了解。【设计思路】一、分段欣赏、突破难点：分析、听辨各乐段，感受“乒乓球”的音乐形象、感性了解“变奏”与“变奏曲”。二、拓展延伸：通过了解变奏曲的创作方式方法，进行自主创作。【教学方法】听辨法、模唱法、视唱法、比较法、提问法。【教学用具】多媒体、教学用光碟、PPT课件、钢琴。【教学过程】一、导入1、同学们，你们听（弹舌音）你们会吗？大家跟我的手势一起来——老师指挥学生们一起弹舌节奏2、你们能跟着我的节奏来吗？——2/4XXXX|XXX|3、同学们跟我太有默契啦！那你们能自己来吗？——再次弹舌节奏4、下面我们来做个小游戏，我来点兵点将，指向哪一组哪一组就来接龙（分四个半句对应四个组）——同时老师弹主题，学生弹舌节奏2/43311|225|1512|212|3311|225|1512|231||5、下面我们把刚才听到的旋律唱出来（同时出示旋律谱）6、这两个乐句是相同的吗？——答：不是。前面相同，后面不同。（指出最后一小节不同）7、那我们一起来完成，我唱每句的前两小节，你们唱每句的后两小节。2/4我唱：3311|225|学生唱：1512|212|我唱：3311|225|学生唱：1512|231||8、下面你们自己来接龙吧！（分四个半句四个组接龙）9、同学们都会唱啦，那你能跟随老师琴声的变化来演唱吗？（1）老师弹得连贯且稍慢（2）老师弹得跳跃且稍快10、你觉得哪一种更适合表现乒乓球运动？——答：第二种为什么？——答：更跳跃、轻巧、速度较快、有弹性11、那我们就用第二种方法再来唱一遍，把乒乓球的轻巧、跳跃、弹性的感觉唱出来12、其实刚才同学们唱的就是《乒乓变奏曲》的主题旋律。——出示课题二、授新课1、那我们仔细听听这个主题在乐曲中一共出现了几次？——答：3次/4次/5次2、看来大家的意见不太统一哦，那老师带大家再来仔细找找！请大家听到主题用手势告诉我——老师从头弹到变奏二结束3、到这个地方，同学们都听出来主题出现了三次。【在黑板上放上主题的图片、变奏一的图片、变奏二的图片】第二、三次主题出现时发生了变化，老师再弹一遍，同学们仔细听听有哪些变化？——答：第二次出现时不光有主题，还有左手伴奏。第三次主题音区位置变低了。4、老师想和着音乐来打乒乓球，谁愿意和老师一起打乒乓球？下面同学可以和你的同座一起配合（讲台上一名同学和老师配合，跟随节奏相互挥拍）5、请大家起立，咱们来活动活动：变奏一站着挥拍，变奏二半蹲挥拍6、大家配合的真好！那我们听听下面的主题又发生了什么变化？（播放变奏三）【在黑板上放上变奏三的图片】——你听到了主题吗？这次的旋律里不仅有主题，还把主题变得更密集了，主题的音就好像镶嵌在皇冠上的宝石一样。7、你能想象这是什么样的场景？——（前面我们是在挥拍热身，现在呢？）——答：打得更激烈了！你来我往，比赛十分紧张。8、后面还有出现了两次主题变化，请同学们用手比划出线条来表现旋律的走向。【放录音的同时，在黑板上放上变奏四、变奏五的图片】（找同学上台画）——向下弧线+向上弧线9、你感觉这时的场景发生了什么变化？——比赛到达最高潮了，大家竞争很激烈，我要用必杀技来决一胜负了！（做动作——杀球）10、那我们还是用打乒乓球的方式来感受一下吧，请一位同学来做我的拍档！（讲台上一名同学和老师配合，台下同座相互配合）变奏四抬手臂高位杀球，变奏五半蹲低位杀球同学们配合的太好啦！11、这时的主题不再...