【成才之路】2016年秋高中历史第一单元中国古代的中央集权制度第3课古代政治制度的成熟习题岳麓版必修11．隋唐时，皇帝可指派其他官员参决大政，行宰相之权。唐代290年间共有369名宰相，数量之多为历代所仅见。这意味着导学号14610053()A．三省六部制遭破坏B．宰相之权严重削弱C．科举制下选人之盛D．集思广益民主决策【答案】B【解析】古代专制集权之下，呈现皇权不断加强，相权不断削弱的趋势。分化事权是加强皇权的重要方式，材料体现宰相之权被分割，“行宰相之权”，体现了相权被严重削弱。2．“唐太宗在未登极前，曾做过尚书令，及太宗即位，朝臣无敢再当尚书令之职，因此尚书省长官尚书令常虚悬其缺。”这反映出唐代导学号14610054()A．宰相有职无权B．皇权至高无上C．三省六部制不成熟D．尚书省地位下降【答案】B【解析】从材料信息看，因为唐太宗在未登极前曾经做过尚书令，因此，唐太宗即位后，“尚书令”一职无人敢当，导致“常虚悬其缺”，体现了对皇权的“避讳”，说明皇权至高无上，选B项。A、C、D三项与材料信息不符。3．(2015·肇庆)钱穆在《国史新论》记载：“唐代制度，在下有……为政府公开选拔人才；在上有……，综合管理全国行政事务。这两种制度，奠定了中国传统政治后一千年的稳固基础。”材料中“这两种制度”分别是导学号14610055()A．察举制、三公九卿制B．九品中正制、三省六部制C．科举制、三公九卿制D．科举制、三省六部制【答案】D【解析】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。通过材料并结合所学知识不难发现，“在下有……为政府公开选拔人才”指的是科举制，“在上有……，综合管理全国行政事务”指的则是三省六部制。所以，材料中“这两种制度”分别是科举制、三省六部制。4．中国古代某大臣上书皇帝言：“宰相治国用，从古然也。今中书主民，枢密院主兵，三司主财，各不相知……”这位大臣最有可能生活在导学号14610056()A．西周B．秦朝C．宋朝D．唐朝【答案】C【解析】由题干中的关键信息“中书”“枢密”“三司”，可知是宋代的政治体制，故选C。5．(2016·全国Ⅱ卷·25)两汉实行州郡推荐、朝廷考试任用的察举制；经魏晋九品中正制，至隋唐演变为自由投考，差额录用的科举制。科举制更有利于()A．选拔最优秀的官吏B．鉴别官员道德水平C．排除世家子弟入仕D．提升社会文化水平【答案】D【解析】本题考查选官用官制度的变化。从察举制到科举制最重要的变化是选拔标准由德才到门第再到考试成绩，重视考试成绩有利于培养热爱读书的社会风气，提升社会文化水平，因此选择D项。C项错在“排除”上，不应该是排除而是避免世家子弟垄断。B项重视道德是察举所要考察的。不重视道德，只重视成绩未必能选出最优秀的官吏，A项说法过于绝对。6．(2015·潍坊)“郡国举孝廉，率取年少能报私恩者，耆宿大儒(指年高有德望者)，多见废弃。”这说明汉代察举制导学号14610058()A．只推荐年轻人为官B．按军功大小授官C．容易形成帮派集团D．提高了官员素质【答案】C【解析】A项的表述太绝对，排除；据所学知识，汉代举孝廉的标准是德才，排除B项；据材料信息，郡国举孝廉多选择那些年少能报答举荐者举荐之恩的，这容易形成帮派集团，故选C项；D项与材料主旨不符，排除。7．(2015·扬州)魏晋时期，弘农杨氏四世三公，汝南袁氏四世五公。杨氏、袁氏世代占据高官主要靠的是导学号14610059()A．战事立功B．门第出身C．才学品德D．皇亲国戚【答案】B【解析】魏晋时期，官吏的任免实行九品中正制，这一制度下选拔官吏的标准是门第出身，故出现了材料中世代为官的现象。8．两汉孝廉家世可考知者128人统计分类表官僚贵族子弟富豪平民贫民69．6%6%15．7%8．7%由上表可见，汉代察举制导学号14610060()A．削弱了身份制、世袭制B．兼顾了各阶层利益C．体现了公平公正原则D．沿袭了世卿世禄制【答案】A【解析】表中可见富豪、平民、贫民子弟也有做官的可能，故排除D项；各阶层子弟做官的几率差别很大，排除B、C两项。9．(2015·安徽·13)河南尹田歆的外甥王谌，以知人出名。田歆对他说：“如今应推举六名孝廉，多有贵戚书信相命，又不好违背，我想自己选一位名士以报效...
