1.2.2条件语句[课时作业][A组学业水平达标]1．条件语句中IF的作用是()A．判断表达式真假B．执行表达式C．表示表达式为真D．表示表达式为假解析：条件语句中IF的作用是判断表达式真假．答案：A2．当a＝3时，下面的程序段输出的结果是()A．9B．3C．10D．6解析：因为a＝3<10，所以y＝2×3＝6.答案：D3．阅读如图所示的程序，如果输入x＝－2，则输出结果为()A．2B．－12C．10D．－4解析：输入x＝－2，则x＜0，执行“y＝＋3”，故输出结果为－4.答案：D4．阅读下列程序，则该程序运行后，输出y的值为()A．4B．16C．6D．8解析：因为x＝4满足“x＞3”的条件，所以执行的是“THEN”后面的y＝4×4＝16.答案：B5．根据下列算法语句，当输入x为60时，输出y的值为()A．25B．30C．31D．61解析：由已知可得y＝将x＝60代入得y＝31.答案：C6．根据如图所示的程序，当输入的a，b分别为2,3时，最后输出的m的值为________．解析：a＝2，b＝3，则a＜b，所以m＝b＝3.答案：37．阅读下面的程序：输入－5，输出结果为________；输入9，输出结果为________．解析：该程序是输出|x|的值，所以当输入－5时，应输出|－5|＝5，输入9时，输出的结果为9.答案：598．求函数y＝|x－4|＋1的函数值，则③处应填________．解析：如果x<4，则y＝4－x＋1＝5－x，故③处应填y＝5－x.答案：y＝5－x9．输入一个数x，如果它是正数x，则输出它；否则不输出．画出解决该问题的程序框图，并写出对应的程序．解析：程序框图如图所示：程序如下：10．已知分段函数y＝编写程序，输入x的值，输出相应的y的值．解析：程序如下：[B组应考能力提升]1．阅读下面程序．若输出y＝9，则输入x的值应该是()A．－1B．4或－1C．4D．4或－1或－2解析：当x＜0时，由x2－3x＋5＝9，解得x＝4(舍去)或x＝－1；当x≥0时，由(x－1)2＝9，解得x＝4或x＝－2(舍去)．综上，输入的x值应为4或－1.答案：B2．为了在运行下面的程序之后得到输出25，键盘输入x应该是()A．4或－4B．－6C．6或－4D．6或－6解析：当x＜0时，25＝(x＋1)2，解得：x＝－6，或x＝4(舍去)，当x≥0时，25＝(x－1)2，解得：x＝6，或x＝－4(舍去)，即输入的x值为±6，选D.答案：D3．在如图的程序中，若输入x＝5，则输出的y＝________.解析：本题是求函数y＝的函数值，因为x＝5＞0，所以执行y＝x－3，即y＝5－3＝2.答案：24．已知函数y＝输入自变量的值，输出对应的函数值．(1)画出程序框图；(2)写出算法语句．解析：(1)程序框图如图：(2)算法语句如下：5．阅读下面的程序，并回答问题．该程序的作用是输入x的值，输出y的值．(1)画出该程序对应的程序框图．(2)若要使输入的x值与输出的y值相等，问：这样的x值有几个？解析：由程序可知这是一个求y＝的函数值的程序．(1)程序对应的程序框图如图．(2)若x＝x2，则x＝0或x＝1，此时均满足x≤2；若2x－3＝x，则x＝3，满足25.综上可知，满足题设条件的x值有3个，即x＝0或x＝1或x＝3.
