小学语文课题名称1.《汉语拼音、识字与语言训练整合的研究》2.《培养学生识字兴趣、习惯和能力的研究》（提示：《小学低段随文识字教学策略的研究》《小学语文低段识字生活化的实施与研究》《识字教学中认写分开，采取多种方法巩固认字的研究》《小学低年级自主识字能力培养的实践与研究》……）3.《小学语文写字教学有效策略的探究》(《小学低年级加强写字指导的策略研究》)4．《小学语文阅读教学有效性的研究》（《提高小学语文阅读教学有效性的途径与方法的探索》）（可具体化：《阅读教学中巧妙捕捉读写训练点的策略研究》《小学语文阅读教学积累的研究》《小学语文阅读教学加强朗读训练的研究》《提高语文课堂听课效率的研究》《语言训练融入课堂教学的研究》《小学语文阅读教学中培养语文信息能力的研究》《小学语文低段课前主题式词语积累实践研究》《小学语文高年级课前预习的现状及设想》《小学语文课堂思辨性提问的有效研究》《立足课堂，提高学生朗读能力的研究》《小学生倾听、应对、实践、质疑能力、学习意志力的研究……）（可分学段：低段：阅读兴趣、预习习惯等能力的培养，认真倾听习惯的培养……中段：抓关键词句理解课文、概括课文、质疑能力等的培养，积累好词佳句习惯的培养……《提高中年级学生概括能力的研究》高段：略读、浏览读书能力，深入理解重点句段、领悟文章思想感情能力，读写结合能力，搜集与处理信息能力的培养……）5.《小组合作学习在小学语文课堂教学中的实践研究》（《小学语文教学中学生合作学习的研究》《小学语文教学中有效组织小组学习的研究》《中年级语文课堂教学学生自主学习的研究》《游戏走进低年级语文课堂的研究》）6.《指导学生进行有效课外阅读的策略研究》（《小学语文课内外阅读衔接的研究》）7．《指导学生进行写话（习作）练笔的有效性研究》（《小学起始阶段写作教学研究》《低段写话向中段写作过渡的》《微型日记对小学高年级学生写作水平的影响的探究》……）8.《提升习作批改有效性，提升学生写作素养的探究》（《小学生作文修改能力的培养与实践研究》）9.《小学语文口语交际教学的特征及操作策略的研究》（《小学低年级口语交际教学的特征及操作策略的研究》《小学中年级口语交际教学的特征及操作策略的研究》《小学高年级口语交际教学的特征及操作策略的研究》《小学低年级儿童口语能力初探》……）10.《大力开展语文实践活动，全面培养语文素养的研究》11.《小学语文微型（情境）作业设计策略的研究》《小学语文作业设计的创新研究》……12.《转变小学学困生的教育策略的研究》13.《毕业生心理问题的成因分析及对策研究》14.《语文教学渗透心理健康教育的研究》小学语文课题研究题目参考开展丰富多彩的语文实践活动，全面培养语文素养的研究；开发语文课程资源、丰富语文课程内容和形式的探索；培养低年级学生口语交际能力的研究培养学生阅读能力的研究在阅读教学中加强朗读训练的研究培养小学生识字兴趣、习惯和能力的研究培养一年级学生语文学习习惯的研究汉语拼音、识字与语言训练整合的研究；在低年级加强写字指导的研究；识字教学中认写分开、采取多种方法巩固认字的研究；在重朗读、重感悟、重积累的思想指导下，改进阅读教学的研究；在阅读教学中提倡独立思考，组织合作学习，引导探究发现，鼓励发表创见的研究；加强口语交际能力培养的研究；学生语文学习质量评价的研究；开展丰富多彩的语文实践活动，全面培养语文素养的研究；开发语文课程资源、丰富语文课程内容和形式的探索；计算机辅助语文教学的研究与实践。培养小学生良好的情感、态度、价值观的实践研究；小学语文教学过程与方法的操作策略研究；小学生人文素养的培养研究；小学生口语交际能力的培养研究；小学生掌握与搜集信息能力的培养研究；指导小学生学会略读与游览的实践研究；小学生学习语文的方法指导研究；小学生自主写作的实践研究；小学语文综合性学习活动的设计与实践研究；小学语文探究型阅读教学的实践研究；小学生独立阅读能力的培养研究；小学生自主阅读能力的培养研究；小学生创造性阅读能力的培养研究；小学生创意表达能力的培...
