小学科学实验中常见问题VIP免费

小学科学实验中常见问题实验的分类1、测量型实验2、探究型实验3、操作型实验也可分为：演示实验、分组实验、小实验。一、实验中的主要错误1、测量型实验⑴直接测量型：包括用刻度尺测长度、用量筒测固体、液体的体积、用天平测固体、液体的质量、用温度计测水的温度、用弹簧测力计测量力、用电流表测电流、用电压表测电压。使用这七种基本测量工具要注意它们的共同之处，并区分它们的不同之处。⑵间接测量型：根据待测物理量与其他物理量的关系式，先测出式中其他量，然后算出该量。包括用刻度尺和秒表测平均速度、用天平和量筒测固体和液体的密度、用弹簧测力计和刻度尺测滑轮组的机械效率、用电流表和电压表测电阻、用电流表和电压表测小灯泡的功率。对这类实验，要在掌握其实验原理的基础上，分析需要测量的物理量和如何测量这些量，然后确定选择哪些实验器材、设计实验步骤、分析实验注意事项。并会分析实验的误差及其产生的原因。实验中的主要错误刻度尺的使用出错点：A.零刻线或整刻线不对齐物体边缘，尺子放斜。B.视线未与刻面垂直，看清大格及小格数。正确方法：①使用前：做到三看，即首先看零刻度是否磨损，如已磨损则应重选一个刻度值作为测量的起点。其次看测量范围（即量程），长度要求一次测量。最后应看分度值。分度值不仅反映了刻度尺不同的准确程度，而且还涉及到测量结果的有效性。量程和分度值应从实际测量要求出发兼顾选择。②使用时：使用时应注意正确放置和正确观察。正确放置的关键是做到：尺边对齐被测对象，必须放正重合，不能歪斜；尺的刻面必须紧贴被测对象。正确观察的关键是视线在终端刻度线的正前方，视线与刻面垂直，看清大格及小格数。③正确记录测量结果。使用托盘天平出错点：A．直接用手拨游码；B．托盘上不放或少放纸片；C．药品放错托盘；D．在托盘上放多了的药品取出又放回原瓶；E．称量完毕忘记把游码拨回零点。正确方法：1.要放置在水平台上。游码要归零。2.调节平衡螺母使指针对准中央刻度线。3.左托盘放称量物，右托盘放砝码。根据称量物的性状应放在玻璃器皿或洁净的纸上，事先应在同一天平上称得玻璃器皿或纸片的质量，然后称量待称物质。4.添加砝码从估计称量物的最大值加起，逐步减小。并移动标尺上的游码，直至指针再次对准中央刻度线。5.称量完毕作记录，砝码回盒游码零。使用时还应注意：A移动游码时要左手扶住标尺左端，右手用镊子轻轻拨动游码；B若称取一定质量的固体粉末时，右盘中放入一定质量的砝码，不足用游码补充。质量确定好后，在左盘中放入固体物质，往往在接近平衡时加入药品的量难以掌握，这时应用右手握持盛有药品的药匙，用左手掌轻碰右手手腕，使少量固体溅落在左盘里逐渐达到平衡。若不慎在托盘上放多了药品，取出后不要放回原瓶，要放在指定的容器中。量筒的使用出错点：A．手拿着量筒读数；B．读数时有的俯视，有的仰视；C．有的不能依据所需量取液体体积选择合适量程的量筒。D．液体加多了，又用滴管向外吸。正确方法：使用量筒时应根据所需量取的液体体积，选用能一次量取即可的最小规格的量筒。操作要领是“量液体，筒平稳；口挨口，免外流；改滴加，至刻度；读数时，视线与液面最低处保持水平”。若不慎加入液体的量超过刻度，应手持量筒倒出少量于指定容器中，再用滴管滴至刻度处。温度计的使用：出错点：A．温度计的玻璃泡与被测物体脱离或没有充分接触，B．温度计的玻璃泡接触容器侧壁，C．读数时有的俯视，有的仰视；D．从被测物体中拿出来读数。正确方法：在使用时要将温度计的玻璃泡与被测物体充分接触，读数时视线要与温度计标尺垂直，且将温度计的玻璃泡放在物体中，待液面稳定后读数。弹簧测力计的使用：出错点：A．使用前指针没有与零刻线对齐；B．对测力计的拉杆施力倾斜；C．挂钩与拉环颠倒使用。正确方法：使用前选用合适量程的弹簧测力计，使用时观察弹簧测力计的指针是否与零刻线对齐，若没有对齐，要进行调整，或记下零点误差，对弹簧测力计的拉杆施力，要沿着螺旋弹簧的中心轴线方向，读数时指针靠近哪条刻度线就取哪条刻度线的值。2、探究型实验通过一些实验现象，探索并总结物理规律...