专题20练习鉴赏古诗词的形象、语言和表达技巧1、阅读下面古诗,完成问题。（8分）长相思［清］纳兰性德山一程，水一程。身向榆关①那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更。聒碎乡心梦不成，故园无此声。【注释】①榆关:即山海关，是长城的一个主要关隘，古称榆关。14．“长相思”是这首小令的（1分）15．对作品赏析不恰当的一项是（）（3分）A．写天涯羁旅，缠绵而不颓废，忧伤而不凄苦，委婉动人。B．用重叠复沓，极写行程之远，感触之深，渲染乡思之浓。C．下片以动衬静，虚实结合，突出词人辗转无眠，烦躁不安。D．全词描写真切自然，情景交融；用笔简约凝练，意蕴深厚。王国维曾盛赞“夜深千帐灯”句“千古壮观”，请联系上下片内容写一段鉴赏文字（80字左右）（4分）2、（广东珠海摸底）阅读下面一首宋词，然后回答问题。(7分)如梦令苏轼为向东坡传语，人在玉堂深处。别后有谁来?雪压小桥无路。归去，归去，江上一犁春雨。【注】玉堂，翰林院。此词作于被贬黄州后又到京城做翰林学士时。(1)“别后有谁来?雪压小桥无路”，苏轼“别”什么地方，别后有没有人来?词人对自己的提问所作回答有怎样的妙处?(3分)(2)“归去，归去，江上一犁春雨。”词人为什么不用“一蓑烟雨”，而用“一犁春雨”?(4分)辞别黄州东坡之后苏轼想没有人再去东坡。词人采用设问句的形式，用“雪压小桥无路”这句景语作答。这个回答富于形象性，委婉曲折，避免了平铺直叙，表现了词人对黄州东坡的无限思念之情。(3分)用“一蓑烟雨”既可表现渔人，也可表现农人;既可表现劳动，也可表现行路：仍不具体。只有“一犁春雨”才是表示春雨过后的耕作，与前“东坡”相应，而且饱含词人归耕农亩(或：黄州东坡)的轻松愉悦的情感。(4分)3、阅读下面一首词，完成8—9题江村杜甫清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米，微躯此外更何求？8．“幽”是这首诗的“诗眼”，请具体分析这首诗是怎样紧扣“幽”字写景抒情的。（6分）9．有人说这首诗表现的是作者闲适的心情，有人说表现的是作者凄凉的心境，你是怎样认为的呢？请结合这首诗简要说明（5分）4、阅读下面这首唐诗，完成22-23题。（6分）听筝柳中庸抽弦促柱①听秦筝，无限秦人悲怨声。似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情。谁家独夜愁灯影？何处空楼思月明？更入几重离别恨，江南歧路洛阳城。【注】①抽弦促柱：弹奏时，以手指或鹿骨爪拨弄筝弦；缓拨叫“抽弦”，急拨叫“促柱”。1．这首诗题目是“听筝”，首联写的就是诗人在凝神细听。那么颔联主要运用什么艺术手法来描写音乐给听者带来的感受？请作简要分析。2、有人说，颈联中“独”与“空”堪称诗人炼字的典范，请对这两个字作简要赏析。（4分）颔联主要运用比喻（或“通感”）修辞，以视觉写听觉，化无形为有形，通过对“柳态”和“啼鸟”的描摹写出了分别后的伤感和思念（2分）“独”突出了孑然枯坐、愁对孤灯的形象，“空”表现离人远行、无所依从的情景；这两个字渲染了一种孤寂、凄清的气氛，极写了人物内心的忧郁和思念。5、阅读下面的诗歌，然后回答问题。（7分）处士卢岵hù山居温庭筠jūn西溪问樵客，遥识主人家。古树老连石，急泉清露沙。千峰随雨暗，一径入云斜。日暮鸟飞散，满山荞麦花。（1）请赏析颔联与颈联在写景上的差异。（3分）（2）王国维说：“一切景语皆情语。”这首诗写景的含意是什么？请对此加以分析。颔联写一路所见，是近景。意境高古、清幽（或“幽雅”）；颈联写入望的远景。景象阔大、幽渺（或“幽深”）。［要点：①近远景之别，②意境（效果）之别。答对1点得2分，答对2点得3分］这首诗采用侧面烘托的手法（1分），通过对卢岵处士山居景色的描写，反映卢岵生活的古朴和人品的高洁，以及作者的景慕之情。（3分）（答对手法1分；答对“卢岵形象”、“作者感情”中1项得2分，答对2项得3分）】6、阅读下面的宋词，然后回答问题。（7分）望江东黄庭坚江水西头隔烟树。望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑①住。灯前写了书无数。算没个、人传与。直饶寻得雁分付②。又还是、秋将暮。[注]①阑：阻隔；...
