磁器街小学2014—2015学年度上学期期末水平测试五年级英语质量分析襄阳市磁器街小学赵炫一、基本情况本学期我校五年级三个班，共142人（实考142人），参加了樊城区小学五年级英语考试。这次考查为闭卷考试，分为听力和笔试两大部分。二、综合分析教育改革的核心是从应试教育转变为素质教育，培养全面发展具有创新意识的高素质人才。这一重大转变，对课堂教学也提出了新的要求；重视学生的学法，使其学会学习、学会合作、学会创新；重视提高学生的思维品质，实践创新能力；注重情感领域，倡导愉快教学，减轻学生负担，培养学习兴趣，促进学生身心健康发展。这也正是我们高效课堂推进的的目的。三、试题分析(一)注重了基础知识的考查试卷结合了高效课堂的理念，充分体现考查学生基础知识和独立学习及分析处理问题的能力的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，灵活巧妙地设置题目，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如动词的时态的运用，重点短语等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。(二)突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。(三)渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。（四）渗透了生活常识和中西文化差异的考查小学英语的教学内容贴近学生生活，同时也出现了一些中西文化的差异现象，这是学习一种语言很必要的。为使学生在学习中注意比较和积累，在试题中进行了这方面的考查，其目的能更好地指导面上的教学工作一定的导向作用。四、试卷情况表一：能力综合测试分析参考人数人均得分率及格低分高分综合指数人率人率人率1420.8491240.87330.021740.5210.824从表一可以看出经过三年学习同学们的成绩还是有所提高的，高分人数提高了，但低分也不是没有，学生对要求掌握的内容已基本掌握，但是还不够牢固，遇到一些有变化的题型应变能力还是比较差。答题能力有待提高。表二：试卷各题得分情况统计从表二可以看出听力部分，第一大题完成还不错，得分率高，由于本题是听录音选图画，所以大部分同学通过猜测和平时学习积累都可以做对。出错较多的是第8小题,题目说Thereisabridgeinthecity.A答案和C答案一个是building一个是bridge，两个词发音相近，学生还没听清就先入为主结果做错，选了A。还有就是第7小题：Whatdayisittoday?It’sThursday.应该选C，但有的学生选Tuesday,说明基础知识，拼写掌握不牢固，做错。第二大题听录音选问题或答语。这是个新题型，不仅考察学生准确获取信息的能力，还考察了学生联题号得分听力题一题二题三笔试题四题五题六题七题八应得分28401420142014201420284014201420实得分24501220121611881164238611981174得分率0.8630.8590.8560.8360.8200.8410.8430.827系上下文分析问题的能力，文章的内容都是书中平常练习的比较熟的对话，学生完成的还不错，第三大题，听录音选图片，考的都是书中的基础词组，正确率很高，出错少，完成不错。第四大题开始是笔试部分，这一题根据问题选答语，考察的都是学生平常每个单元的基础对话，大部分题完成的还是不错的，只是第1小题，Whatcanyoudo?和第2小题Canyouwashtheclothes?都是关于CAN的问题，一个是特殊疑问句，一个是一般疑问句，很多同学没看清题目，觉得是CAN就选，结果出错。第五大题根据图片选句子。这一题基本是书上Let'stalk的句型的变形，图片也是书上的图，平常我们对基础词句落实的还不错，所以大部分同学做的很轻松。丢分多的是第1、5小题。两幅图，一个是学生一起上美术课，一个是学生一起打扫卫生擦黑板。图片非常接近，学生不认真分析很容易出错。可见教学生学更要教方法，达到自己分析解决问题。第六读句子选词填空，并书写。这个题考察学生的对话掌握和拼写。大部分同学都能将单词选对，但主要扣分项目就出现在书写规范上，比如Wednesday首字母不大...
