樊城区太平店中学学校八年级物理学科导学案班级：姓名：日期：主备人：闫华锋备课组长：蹲点领导（签字）：课题：6.1质量课型：新授课课时：1课时学习目标：1、知道质量的初步概念及质量是物质的一种属性。2、知道质量的单位及其换算,能估测常见物体的质量；3、会用天平测量固体和液体的质量4、通过天平的使用技能的训练，体验科学测量的态度的严谨，培养和别人友好协作的态度。重难点：天平的使用及操作激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结运用多媒体演示提高学习兴趣，提高学习效率。在短时间内启发思维，激发提问的欲望。一、情景创设：（思考下列问题，带着你的困惑进入本课）出示在超市买的几袋食品，让学生掂一掂，估计食品的质量，再与包装袋上比对，看看是否准确。一、知识链接：请同学们观察讲台、课桌。提问：①它们是由什么东西组成的？②讲台和课桌哪个含有的木材多？教师出示铁锤和铁钉让学生观察，使学生知道铁锤和铁钉都是由铁组成，并让学生分析铁锤与铁钉含有的铁的多少。二、阅读探索（一）请同学们阅读课本Ｐ108页“质量”部分的内容，独立思考后完成下列问题：1．什么是物体的质量？质量用什么字母表示？2．质量的单位有哪些，它们之间的换算关系怎样？3．估计自己的质量、橡皮的质量，并把它们换算成其它单位。（二）请同学们阅读课本Ｐ9－10页“质量的测量”和“天平的使用”部分的内容，独立思考后小组讨论完成下列问题：1．在日常生活中，我们利用什么仪器测量物体的质量？2．实验室中用什么仪器测质量？托盘天平的主要结构有哪些？3．为了保持天平的精确度，我们应做到哪些要求？4．简单口述如何使用托盘天平称物体的质量？（1）天平放在什么地方？（2）调节横梁平衡时，如果指针偏左，平衡螺母向哪侧调？这时游码应该在什么位置？（3）测量物体质量时，物体放在哪个盘中？加砝码时应先大后小还是先小后大？什么时候移动游码？游码相当加在哪个盘中？这时还可以调节平衡螺母吗？（4）怎么读取物体的质量？游码所对刻线指的是游码左端还是右端？标尺上的每一小格代表多少克？。预时：25分钟对学分享检测：①对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级②对子间针对独学的内容相互解疑，并标注对子间不能解疑的内容群学研讨：①小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑②针对展示的方案内容进行展开小组交流讨论，帮助解决组内疑难。提升：①小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑②针对展示的方案内容进行展开小组交流讨论，帮助解决组内疑难。重点围绕方案二提升展示预展：针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。①组长要检查本组成员是否都掌握了所学的内容，对有疑问的成员找其他同学开展帮扶。②组长确定本组展示方案，组长分派任务，确保有成员板书，有成员检查板书，带领其他成员完成展示前的预演。预时：5分钟展示主题方案一：（一）练习用天平测橡皮、铅笔、瓶中水的质量归纳天平的使用方法。推荐：天平调节使用歌：一放平，二调零，三转螺母成平衡，指针偏左向右转，针指中线才算完。左物右码镊子夹，游码最后调平衡，砝码游码加起来，物体质量测出来。方案二：（一）质量是物质的一种属性1.用天平称一个塑料瓶的质量，然后将其剪碎再放到天平上称，比较这个物体在形状变化前后的质量。2.称量一小杯水与一小匙白糖的总质量，然后使白糖溶于水，在称糖水的质量。比较两次称量的结果。3.阅读“想想做做”下面一段，并综合上面的两个实验，你能得到什么结论？建议：1.板书正确答案及解答的关键词。2.将方案二的答案和解释的关键词板书展示。预时：15分钟对对子评定：☆☆☆☆☆☆当堂测评分层达标（预计10分钟）基础落实★1．下列物体中，质量可能是0.2kg的是（）A．一头大象B．一个苹果C．一台电视机D．一只蚂蚁2．下列数据中，你认为最接近你身体质量的是（）A．48kgB．480gC．4.8×1010mgD．0.48t3．下列几种情况中，物体的质量发生变化的...
