小学四年级科学上册实验教学计划一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、教学目标：通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。三、学生情况分析：学生虽经过一年的科学学习，探究能力有了很大的提高，但由于各种条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。周次实验内容演示分组实验器材1我们关心天气√√各种有关天气的图画1天气日历√天气日历、温度计、画有天气符号的小卡片等2温度与气温√√温度计、温度填充图、一天中各个时间段的气温2风向和风速√√风向图、制作风向表的材料等3降水量的测量√√制作雨量器的材料等3云的观测√√不同形状的云的图片等4总结我们的天气观察√气温、云、风的统计表，平均降水量统计表4水能溶解一些物质√√食盐、面粉、沙、烧杯、滤纸等6水是怎样溶解物质的√√装水的透明玻璃杯、高锰酸钾、沙、溶解纪录表等6液体之间的溶解现象√√各种常见的液体、玻璃杯、酒精、记录表等7不同物质在水中的溶解能力√√玻璃杯、食盐、小苏打、汽水等7溶解的快与慢√√玻璃杯、冷热水、水槽、记录表等8一杯水能溶解多少√√烧杯、纪录纸、天平等食盐8分离食盐与水的方法√√浓盐水、清水、蒸发皿、石棉网等9听听声音√√课前打开门窗让学生听到教室外面的声音，科学笔记本、大小音叉和铁钉等9声音是怎样产生的√√面鼓、,钢尺、音叉等10声音的变化√√钢管、长短不同的铁钉、粗细不同的铁管等10探索尺子的音高变化√√钢尺、或塑料尺、活动记录单等11声音是怎样传播的√√音叉、铝箔条、木制米尺、棉线等11我们是怎样听到声音的√√“耳的结构”图片、音叉、塑料杯等12保护我们的听力√阅读材料、黄豆、棉花、空罐、废报纸等12身体的结构√√观察记录表单、气泡图13骨骼、关节和肌肉√√哑铃或者其他重物、记录纸13跳动起来会怎样（一）√√心跳与呼吸次数纪录表、粗吸管、广口瓶等14跳动起来会怎样（二）√√水盆、洗耳球、塑料管等14食物在体内的旅行√√人体消化器官图、人体消化器官记录单等15口腔里的变化√√牙齿的分布图、结构图、画牙齿排列图的记录纸等15呵护我们的身体√√画图纸张若干四年级科学上册实验教学总结一、科学实验教学工作回顾开学初，严格按大纲要求拟定实验教学工作计划和学生分组定期完成实验进度表，按“普实”手册下发的实验目录认真开展实验教学工作，基本完成实验手册规定的演示实验和学生分组实验，并填写了相关的表册资料，学生分组实验还填写了学生实验报告单。在认真开展实验教学的同时还注意培养学生爱科学、学科学的兴趣。不但在实验室里完成各项实验，还让学生走向生活、走向社会，使学生在生活中学习。为了上好实验课，每上一节课实验老师都要做好充分的准备，认真研究教材，熟悉实验的操作步骤，考虑实验中的安全因素，坚持“课前准备，课后整理”的原则开展实验教学。对实验仪器的保管和使用都有严格的规定，严格按有关规定操作，并教育学生在使用中加强注意，对易损、易坏仪器小心轻放，从而降低了仪器的损失率。二、实验教学的具体做法1、实验教学完成情况开学初，严格按县下发实验目录，结合本校实验仪器配备情况，拟定实验教学工作计划和学生分组定期完成实验进度表，理清实验教学思路，从而指导实验教学的开展，顺利完成了本册教材中的11个分组实验...
