九年级定语从句教学法定语从句是九年级语法教学中的难点,如何把复杂的语法转化为浅显的知识,让学生一学就会,下面结合教学实践,谈一谈自己的具体教法
一、明确概念定语从句是修饰某一名词或代词的从句、被修饰的名词或代词叫做定语从句的先行词
我用abigtable,ayoungboy,hardwall等短语中的big,young,hard分别作为名词table,boy,wall的定语,阐述定语是用来修饰或限制名词或代词的,将其去掉后短语同样完整,加上它却能增加表达效果,使之大增色彩
同样,将定语从句去掉,主句依然完整
当学生明白定语从句相当于形容词做定语后,即可进行如下练习:将下题的两个简单句合并成一个复合句,并使句意保持不变:Marylikesthemusic
Themusicisquietandgentle
首先,我让学生找出两个简单句中相同的词或短语,它就是先行词显然,本句的先行词就是themusic
其次,找出主句Marylikesthemusic
第三,加上中心词themusic的定语,该句就合并成Marylikesthemusicthat/whichisquietandgentle
最后,教会学生检验正误
当我们把从句that/whichisquietandgentle
删去后,句子即为Marylikesthemusic
正好与主句完全一致,从而可知该句Marylikesthemusicthat/whichisquietandgentle
二、顺水推舟学生此刻会想:“当我们找到先行词后,怎么选择定语从句的连词
”我抓住学生的迫切需要,做出如下归纳:1、当先行词是人时,连词用who(做从句的主语)、whom(做从句的宾语);也可用that(做从句的主语或宾语);例如:〔1〕Sheisthewomanwho/thatteachesusEnglish
﹝做从句的主语﹞