北师大版三年级上册第三单元加与减绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com说课人：郭丽丽单位：大庆市龙岗小学《捐书活动》是北师大版数学教材三年级上册第三单元的内容。本课是在学生已经在一、二年级学习了百以内的连加运算和万以内的加法运算的基础上，展开学习万以内数的连加的运算。教材注意结合实际情境，使学生体会数学在实际生活中的应用，并能解决日常生活中一些用连加计算的实际问题。三年级的学生已有丰富的学习和生活经验，再加上一二年级的计算基础，对于本课的理解应该非常轻松。但有的学生在计算时还是会出现忘记进位、漏写退位点等计算的错误，个别会出现相同数位没对齐的情况。学情分析:知识与技能目标：1、结合具体情境，探索连加的计算方法，并能正确的进行计算。2、运用连加等有关知识，解决一些简单的实际问题。根据教材特点和学生的具体情况，我确定本课的教学目标为：过程与方法目标：1、发展从表格中获取信息、提出问题解决的能力和估算能力。2、让学生在观察、动手、合作等学习活动中，培养学生的团队合作能力。情感态度与价值观目标：感受数学在实际生活中的作用，激发学生学习数学的兴趣，感受数学与实际生活的密切联系。教学重点：使学生能够选择适合自己的方法进行正确计算。教学难点：探索连加的多种计算方法，解决实际问题。依据以上目标我确定的教学重难点为：一、创设情境、提出问题二、团队合作、探究新知三、共同交流、总结提升四、巩固新知、快乐高效教学流程：一、创设情境、提出问题1、以贫困山区的孩子们因为家境贫寒而买不起书为背景，创设“捐书”情境。课件出示建设小学捐书情况统计表。2、引导学生从表格中获得数学信息，并根据表格中的信息，提出数学问题。在学生提出的问题中，挑出“三年级和四年级哪个年级捐的多？多多少本书？”进行板书，稍后解决。其余问题能口答的口答。选择一道加法题进行计算。3、帮助学生回忆用竖式计算加法的注意事项。设计意图：使学生体会生活处处有数学，达到数学学习生活化的目的。让学习材料具有丰富的现实背景，不但使教学内容更贴近学生生活，而且对学生进行了思想教育，同时对旧知进行复习，为新知做好铺垫。二、团队合作，探究新知1、小团队合作探究“三年级和四年级哪个年级捐的多？多多少本书？”教师提出问题：你们有什么好的方法计算多位数连加？2、小团队讨论，教师巡视、指导，小团队的同学们进行交流算法，说明算理。设计意图：落实“小团队”互助教学模式，将学习的主动权还给学生。三、共同交流，总结提升1、全班交流汇报全班交流“三年级一共捐书多少本？”，学生可能会出现以下几种计算方法。(1)118＋104＋95（2）118＋104＋95=100＋100＋100＋18＋4－5=222＋95=300＋17=317=317(3)118＋104＋95（4）=100＋100＋90＋18＋4＋5=290＋27=317(5)（6）118222＋104＋95222317118104＋95317118＋104222＋953172、试一试：完成“四年级学生一共捐书多少本？”出示四年级学生捐书情况统计表。让学生独立计算并试着写在练习本上。投影演示，汇报算式和结果。重点鼓励和表扬简算的同学。3、教师总结提升：多位数连加的几种计算方法以及多位数列竖式连加和一位数两位数连加的法则是一样的。设计意图：共同交流多种算法，帮学生打开思路，教师适时总结提升，完成知识的迁移，起到“画龙点睛”的作用。四、巩固新知，快乐高效1、分组练习：（1）727＋114＋86（2）397＋304＋120（3）475＋260＋149（4）292＋450＋108（5）257＋89＋5202、检查效果：学生独立做完之后，小团队内互批互改，查找错误原因并在小团队内纠正。3、实际应用：设计意图：检查学生课堂学习效果，团队之间相互检查，使每个同学都有收获，提高课堂教学效率。捐书活动三年级和四年级哪个年级捐书多？多多少本书？118＋104＋95＝317（本）103＋109＋98＝310（本）317－310＝7（本）答：三年级捐书多，多7本书。板书设计：
