第四课时二十四时计时法（二）姓名：班级：【预案设计】【学习目标】通过预习知识明确本节课学习内容。【学法指导】自主探究法。一、课前补充能量（一）自学教材第54～55页练习十三内容，并完成自学内容。1、让学生拿出自己准备好的钟表，拨一拨，想一想：（1）一天里时针走了几圈？第一圈从什么时间走到什么时间？第二圈从什么时间走到什么时间？（2）一天一共有多少个小时？你能在钟面上把它数出来吗？（3）自己体验一天24时中，各个时间段你都在干些什么？（4）什么叫24时计时法？0时也是几时？它表示哪些意思？（5）观察P52页中间钟面上有什么？内圈的数表示什么？外圈的数表示什么？内圈和外圈的数有什么关系？（6）普通计时法与24时计时法有什么异同点？它们相互换算的方法各是什么？2、自学检测（1）在一天里，钟表上的时针正好走（）圈，共（）小时。经常采用以（）时到（）时的计时法，通常叫24时计时法。（2）把普通计时法用24时计时法表示。早上6时（）下午4时（）晚上10时（）（3）把24时计时法用普通计时法表示。8：00（）18：00（）23:50（）【导案设计】【学习内容】课本第54～55页练习十三。【学习目标】1.会进行普通计时法与24时计时法的互换。2.培养学生实践能力和初步的逻辑思维能力。。3.进一步培养学生的探究意识和自主学习能力。【学习重难点】重点：普通计时法与24时计时法的互换。难点：两种计时法互相改写、计算“经过的时间”。【教法与学法】教师：引导探究法。学生：自主探究与合作交流法。【教具准备】相关课件【学习过程】二、互帮、互学、展现自我。（一）创设情境，导入新知（1）出示情境图。根据图中信息提出问题。（2）小组交流，并尝试解答问题。（二）合作交流，探究新知。1、小组合作交流自学中遇到的问题。（1）解答各小组自学中遇到不会的问题。（2）体验一天24时中，各个时间段你都在干什么？。（温馨提示：重点体验0时、6时、12时、21时你在干什么？）（3）钟面上内圈数和外圈的关系（温馨提示：内圈：表示12时之前的时间。外圈：表示12时之后的时间。内圈和外圈相差12时。）（4）普通计时法与24时计时法的异同点（温馨提示：相同点：凌晨、早上、上午、中午时数相同。不同点：下午、晚上时数不相同时数加12就是对应的24时计时法的时数，13时至24时时数减12就是普通计时法的时数，但要加上“上午、下午”等词。）2、汇报展示（1）解答各小组自学中遇到不会的问题。（2）教师有针对性的请不同方法的同学汇报自己的描述方法。3、巩固练习【练案设计】【学习目标】运用所学知识解决生活中问题。【教法与学法】教师：引导探究法。学生：自主探究法。三、独立自主，大显身手。过关检测一、巩固练习：1、连一连：上午9时2:0022:0019:40下午3时晚上7时40分晚上10时9:0015:00凌晨2时2、用24时计时法表示下面的时刻。早上6:30（）中午12:00（）凌晨2:00（）晚上10:25（）下午5:20（）晚上12时（）3、用普通计时法表示下面的时刻。6时（）12时（）5时30分（）24时（）23时59分（）16时（）4、想一想，算一算。和平街新设一个邮箱需要在邮筒上标出取信时间，已定每天取3次信，早上8时30分第一次取信，以后每隔4时取一次信，请标出每次取信的时间。第一次：8:30第二次：第三次：学后反思：自我评价：☆☆☆☆☆（最棒5☆，棒4☆，一般3☆，差1☆）四、总结反思，拓展升华1.在小组内说说：这节课你学会了什么？2.在全班交流，教师注意引导学生总结出本节课所学习的内容。
