做一名真正有魅力的班主任兰州十一中韩小梅身为班主任应注意提升自身的人格魅力，用健康的、正确的思想教育学生，以自己高尚的灵魂和言行感染、影响学生。作为班主任应该是充满阳光的，要用自我的美好去激发孩子内心的闪光点，在他们的心灵里播洒阳光使其折射出绚丽的七彩云霞，而这缤纷的颜色同样会使我们的生活绚烂无比！人们常说“面对阳光，你就把阴影抛在了身后”，所以我今天最深的感悟就是“让我们的内心充满爱与激情——做一个有魅力的班主任”。做一个有魅力的班主任，是每一个班主任共同的愿望。怎样做一个有魅力的班主任呢？首先，是一个有语言魅力的班主任。用轻松幽默的语言总是能比较容易调动班级的气氛，营造有利的氛围，能够激起学生的热情，所上的课学生也爱听、爱学。将语言魅力运用于班级管理工作，可以营造出和谐的心理氛围，提高教育管理效果。因为它是友善的、诙谐的，能使学生愉快地接受教育，也使师生关系融洽，亲切，而板着脸孔的说教、训斥可能使学生产生对抗、反感情绪。其次，是一个有健康心态的班主任。态度是行为的基础，积极的态度，往往采取积极的行为；消极的态度，往往采取消极的行为。我们面对学生时保持怎样的态度，最终就决定了我们工作的成败或效果的优劣。因此，谈教师的人格魅力，我们首先要谈教师的良好心态。！班主任必须乐观豁达，永远保持积极健康的心理状态。“笑一笑，十年少”。笑容不仅使自己愉快，更给别人带来愉快的心境，谁都知道微笑最美。可笑却经常被人忽视，尤其经常被教师们忽视，许多老师对“学困生”很少露出笑脸。意识到微笑的重要性，暗自发誓：一定要让微笑常驻在班主任的脸上。在工作中，班主任要善于追求“四乐”：辛苦中苦中作乐，逆境中自得其乐，平日里助人为乐，生活中知足常乐。第三，是一个懂得尊重学生的班主任。用爱心去开启学生心灵的窗户，俗话说“仁者无敌”，其实质就是宽容善待别人。作为一名班主任，如果能以宽容之心善待学生，不仅可以维护学生的自尊心，而且表现出教师的宽大胸怀，也必然会赢得学生的信任和拥戴。班主任在严格要求学生的同时，应该努力用宽容的心，用坦诚的胸怀试着去接纳、理解孩子们，去亲近孩子们。不会因为他们是“差生”而袖手旁观，或一味地批评指责，而是尽量以深入浅出、真诚朴实的道理让学生心服口服。教师必须尊重每一个学生做人的尊严和价值，要倾情关爱每一个学生心灵的成长，要学会运用宽容、理解的方法，善待学生的不足，并能和学生一同去品尝他们的成长和快乐。学生的自尊心是很强的，班主任一次愤怒的责罚，一声粗暴的呵斥，一丝蔑视的神情，一句不当的讽刺……往往会给学生的心灵留下创伤。班主任的教鞭下有刘翔，班主任的训斥中有齐白石，班主任的冷眼里有巩俐，班主任的讥笑中有王羲之。如果一个学生的自尊受到班主任的无端伤害，那么他的内心就会滋生愤怒的反抗，造成师生情感对立，他的某个方面的天资也许会因此泯灭。第四，是一个尊重家长的班主任。与家长交朋友，家长应当成为我们的教育共同体，教师、家长、学生三方配合才能更好地实习教育的目的。为了赢得家长的支持，班主任应当找到学生的优点，夸大表扬，让家长为自己的孩子感到骄傲，更让孩子在家长面前得到尊重。有的班主任在学生出现问题的时候总埋怨家长不配合，岂不知有时正是我们的工作没有做到位。比如迟到的事，如不跟学生讲清遵守纪律的重要性，不良的习惯对学校的负面影响，平时只做要求，又不做好督促检查工作，而是一味斥责家长的教育，反复请家长，这本身就造成了学生和家长的反感，要知道那种凡事都期待家长解决的想法是根本行不通的。第五，是一个给学生树立榜样的班主任。一向坚信“身教重于言教”。孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”身体力行，从小事做起，是一个貌似容易，却难以做到的自我要求。我们这个时代，并不缺乏认识，缺乏眼光，而是真正缺乏从自身做起，从小事做起。当每天要求学生按时到校不准迟到的时候，教师是否也存在迟到的问题呢；当每天像个高级保姆检查班级包干区的清洁情况时，某些老师却潇洒地“播下”一地烟头……不可讳饰，这些现状的真...
