初中语文学习兴趣调查报告VIP免费

当前中学生对学习语文的兴趣调查报告一、调查情况我于2014年10月份，对我教学的一所中学的初一学生对语文学科的兴趣情况进行了调查。通过调查研究，对中学生的学习语文的兴趣有了初步的了解，为准确地把握当前中学生的学习兴趣倾向以及寻求到解决问题的对策，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据。二、调查的具体目标和方法（一）具体目标1、中学生喜欢语文（课）的理由2、中学生不喜欢语文（课）的理由3、对学好语文的意见和建议以及解决问题的对策（二）调查方法学生自行答卷，包括喜欢和不喜欢语文（课）的理由、对上好语文或学好语文的建议和对策。调查在初中一年级某班进行，共42人，回收有效答卷40份，接近理想的高效样本数。三、调查结果影响当前中学生语文学习的兴趣存在着主观因素和客观因素，并且具有时代性的特点。（一）中学生喜欢语文（课）的理由1、教师本身的素质和技能方面：a、语言幽默、活泼。b、引导成功，博学多才；讲解清晰、有章节。c、教师与学生相处像朋友一样，有亲切感。d、教师教态很好，上语文课像欣赏艺术一样轻松。2、学生自身的喜好方面：a、喜欢读小说，觉得小说很有意思。b、喜欢演讲，而演讲需要丰富的语文艺术。c、喜欢唱歌，而歌词上的语言文字要有意义和感动他人，离不开语文。d、喜欢听故事，特别是伟人事迹。e、喜欢语文中的趣味文字游戏。f、喜欢语文课本上的一些诗词句，特别是唐诗宋词，可以从中明白一些道理。3、语文学科的功能与作用方面：a、能增长知识、陶冶情操；可以学会怎样做人，体会人生。b、文字表达的思想内容让人陶醉；文言文含蓄；能丰富人的情感。c、可以有助于写好作文，有成为作家的梦想。d、可以加快阅读速度，可以咬文嚼字，提高思维能力。e、语文可以让人更有气质，可以提高交际能力。f、学好语文对学好其他科目有帮助。g、语文本是我们的母语。h、语文与生活有关，应用广泛，涉及范围广。j、学好语文可以对中国的文化、传统、礼仪了解得更深刻。古今中外，许多教育家都十分重视兴趣在学习中的作用。孔子云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。陶行知认为，学生有了兴趣，就肯用全副精神去做事，学与乐不分。在国外，第一位把心理学作为教育学理论基础的赫尔巴特认为，人有多方面的兴趣，教育就应该以此为基础。通过调查显示，学生对学习语文的兴趣还是很浓的，教师应了解当前中学生的兴趣特点，把引起和培养人的多方面兴趣作为自己的一项任务。（二）中学生不喜欢语文（课）的理由1、语文学科的内容方面：a、古文难记忆。b、议论文枯燥。c、太深奥，难以理解古诗文、阅读题、一词多义等。d、语文的知识面广，不易精通。e、害怕写作文、周记、日记等。f、语文作业有太多的文字，题目难理解。2、学生自身的知识水平方面：a、理解能力较差。b、写作水平差。c、表达能力不好。d、反应慢。3、学生的心理因素方面：a、看见教师还有点恐怖感，造成紧张情绪。b、一直以来语文成绩都不好，形成了定势的心理阴影。c、不适应高中的语文教学，熄灭了对语文的热情。d、有“学语文出社会无用”的观念。e、对语文完全不感兴趣。4、外界因素的影响：a、课堂环境不好，周围同学太吵。b、授课教师的形象不好。c、语文教师板书的字迹潦草，凌乱；字体不美观。语文作为社会群体性的语言，是广大人们群众使用的交际通用工具，它具有社会性质的特点，人们必须要使用与运用它，否则，对于工作，学习与生活都有着很大的影响。然而由于社会发展，以及社会分工，语文对于有的人来说，作用的范围就不再像其起初的历史时期那样重要了，因为对于有的人来说，不用语文或“官话”，同样可以生活。比如生长在乡村的居民，他们与城市或官方接触比较少，于是他们根本就不用使用语文作为他们的学习或生活的工具，而他们懂得自己的本地土话就可以过活，哪里还在乎学或不学“语文”这一种官方语言呢？从这个角度来说，语文对他们的作用就不太大了，同样语文对于他们的子女也是如此，就是学了，对于那些孩子来说，他们将来也是在农村生活的比较多，而他们也会学着自己父母，也对语文...