关于学生数学学习兴趣情况的调查研究为了更好地开展课题研究，《新课标下学生作业的批改对课堂教学效果影响的研究》课题组对我校高一学生进行问卷调查，了解学生对学习数学的学习兴趣，并在开题和结题时分别进行了相同的问卷调查，经过分析和整理，现做如下总结。一、调查基本情况及数据分析2012年9月，采用分层抽样的方法，在高一抽取了57名学生进行问卷调查，回收57份，回收率100%。；2013年10月又采用分层抽样的方法，在这一年级抽取了57名学生进行问卷调查，回收57份，回收率100%。；回收后对问卷进行了认真的统计和分析，以下数据百分数四舍五入后保留两位。1.一听说有数学课，我就特别高兴。A.非常同意B.同意C.说不清楚D.不同意E.非常不同意调查内容前测（57人）后测（57人）人数百分比人数百分比1.一听说有数学课，我就特别高兴。非常同意814.04%1628.07%同意1221.05%2849.12%说不清楚2340.35%712.28%不同意1017.54%610.53%非常不同意47.02%002.上数学课不管是懂还是不懂的内容我都会认真听。A.非常同意B.同意C.说不清楚D.不同意E.非常不同意调查内容前测（57人）后测（57人）人数百分比人数百分比2.上数学课不管是懂还是不懂的内容我都会认真听。非常同意1017.54%1831.58%同意915.79%2340.35%说不清楚1322.81%814.04%不同意1933.33%610.53%非常不同意610.53%23.51%3.我会利用休息时间自己复习数学。A.非常同意B.同意C.说不清楚D.不同意E.非常不同意调查内容前测（57人）后测（57人）人数百分比人数百分比3.我会利用休息时间自己复习数学。非常同意58.77%1526.32%同意1526.32%2136.84%说不清楚1628.07%1526.32%不同意1526.32%58.77%非常不同意610.53%11.75%4.我学习数学感到轻松。A.非常同意B.同意C.说不清楚D.不同意E.非常不同意调查内容前测（57人）后测（57人）人数百分比人数百分比4.我学习数学感到轻松。非常同意610.53%1119.30%同意712.28%2035.09%说不清楚1628.07%1322.81%不同意1831.58%814.04%非常不同意1017.54%610.53%5.遇见数学难题我就头痛，不想做了。A.非常同意B.同意C.说不清楚D.不同意E.非常不同意调查内容前测（57人）后测（57人）人数百分比人数百分比5.遇见数学难题我就头痛，不想做了。非常同意915.79%47.02%同意1322.81%814.04%说不清楚2035.09%1017.54%不同意915.79%2747.39%非常不同意610.53%814.04%6.你经常阅读数学课外读物吗？A.经常B.偶尔C.从不调查内容前测（57人）后测（57人）人数百分比人数百分比6.你经常阅读数学课外读物吗？经常1017.54%1933.33%偶尔2035.09%2340.35%从不2747.39%814.04%7.遇到不懂的数学问题，你向老师请教吗？A.经常B.偶尔C.从不二、问卷调查结论由于是不署名的调查活动，较真实地反映了学生的想法：1、相当一大部分学生缺乏主动做作业的习惯与能力。调查内容前测（57人）后测（57人）人数百分比人数百分比7.遇到不懂的数学问题，你向老师请教吗？经常814.04%2847.12%偶尔2543.86%2035.09%从不2442.11%915.79%2、相当一部分学生的做作业的环节落实不到位，打折扣，不能持之以恒的坚持，严重导致教师的设计作业的意图不能有效落实。3、学生自身来自学习和考试压力大，逆反心理强，需要教师和学生及时有效的沟通。要改善数学作业方式，提高数学作业的有效性，提高学生学习数学的兴趣。课题组2014.5
