2024《富饶的西沙群岛》教学设计_6VIP免费

2022《富饶的西沙群岛》教学设计《富裕的西沙群岛》教学设计15篇作为一名专为他人授业解惑的人民老师，通常会被要求编写教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教学设计应当怎么写才好呢？以下是我细心整理的《富裕的西沙群岛》教学设计，希望能够帮助到大家。《富裕的西沙群岛》教学设计1教材分析：第1页共233页《富裕的西沙群岛》是人教版三年级上册第六单元的一篇课文。这篇课文，介绍了位于我国南海的西沙群岛的漂亮和富裕。作者用精确、显明、生动的语句，先讲西沙群岛的地理位置，再按海面、海底海滩、海岛的依次详细介绍了西沙群岛的漂亮和富裕，表达了作者对西沙群岛的酷爱之情。课文的用词精确、生动、形象。全文条理清楚，结构严谨，遣词用语精确详细，通过学习，欲达到以下目的：一是让学生了解我国南海水域的广袤与富裕，感受西沙海岛风光的漂亮；二是学习课文里的美丽语言，积累好词佳句。学情分析：第2页共233页小学三年级的学生已能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文这篇课文的语言详细精确，形象生动，字里行间都蕴含着作者真挚的感情。因此，在教学中，我注意指导学生以不同的方式进行朗读，反复熟读，引领学生在读中学，在读中悟。小学三年级的学生直观形象思维占主导地位，对直观详细的物体比较感爱好，因此在教学中一多媒体为协助，播放西沙群岛的风光物产的图片，使学生在欣赏中感受和体会西沙群岛的漂亮和富裕，从而激发学生的情感。学生总体上对语文学习是比较感爱好的，也就是说比较喜爱语文学习的，这一点正是学生学习的原动力，因而教学中我第3页共233页想尽一切方法充分调动学生的学习爱好，促进学生对学习学问的驾驭同时也清晰地看到学生两极分化距离较大，再加上所学文本《富裕的西沙群岛》又与学生距离遥远，因此在学习中我只能依据学生的学问基础与文本的特点，适当降低学习难度，让更多的学生能体验到学习胜利的欢乐。教学目标：1、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分。2、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的漂亮富裕，培育酷爱祖国的思想感情。第4页共233页3、摘抄课文中美丽语句，丰富语言积累。培育学生的阅读实力。教学重点和难点：读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的漂亮和富裕。教学策略选择与设计：1、情境教学法。2、读议结合教学法。3、图片展示法。4、自主学习法。教学环境及资源打算：多媒体课件第5页共233页教学过程：教学环节教学时间老师活动预设学生行为设计意图一、复习导入第6页共233页5分钟1、读课题。2、有感情地朗读第一自然段。3、回忆上节课所学内容：上节课我们已经跟随作者的描述，初步感受了西沙群岛。回忆一下，西沙群岛在你的印象中是怎么样的？你能以“啊──”为开头，并用上课文中“风景美丽、物产丰富”两个词语来感慨一下吗？板书风景美丽、物产丰富。4、小结：是啊，那海水如同一匹巨大的七彩锦缎铺展在人们眼第7页共233页前，令人叹为观止。这节课让我们再次踏上西沙群岛，去感受她的漂亮和富裕吧！1、齐读课题。2、有感情地朗读课文。通过复习，了解学生第一学时学习的驾驭状况，为下面的学习做好铺垫。二、学习3-4自然段15分钟1、过渡：让我们尽情地潜入这五花八门的海水中，去找寻那些第8页共233页海底的生物吧！2、默读第三、四自然段，用波浪线画出描写海底生物特点的词语。3、（出示各种珊瑚图片）语言训练：绽开想象，珊瑚还会像什么？用“有的像……有的像……有的像……”说句子。有感情朗读。4、开展口语交际活动：为海产品做代言人，看看谁介绍得精确、好玩。5、师生合作朗读。1、默读第三自然段，画出描写海底生物特点的句子第9页共233页2、造句3、为海产品做代言4、朗读课文通过多媒体创设情境，让学生在读中感悟，结合学生的年龄特点充分调动学生主动性，培育学生创新实力。三、学习5-6自然段15分钟1、让我们尝试着用我们驾驭的方法自学五、六段，思索：每段讲什么？讲它的什么特点？第10页共233页2、课件展示贝壳图片，练习说话：贝壳大小不一，大的（）小的（）。贝壳形态多样，有的（）有的（）有的（）。3、理解“鸟的天下”利用课件理解，西沙群岛是鸟的天堂...