2022《顽皮的杜鹃》大班教案《顽皮的杜鹃》大班教案作为一名教学工作者，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么应当如何写教案呢？下面是我细心整理的《顽皮的杜鹃》大班教案，希望对大家有所帮助。《顽皮的杜鹃》大班教案1活动目标：1、理解歌曲内容，能用活泼欢快的心情演唱歌曲。第1页共36页2、在歌曲意境感染下，体验宠爱杜鹃鸟的美妙情感。3、熟识乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。4、体验歌颂活动带来的愉悦。活动打算：1、幼儿已丰富关于杜鹃鸟的一些学问2、图谱(图文并茂)3、幼儿已相识“远方”“不理”“咕咕”“顽皮”四个词语活动过程：一、复习歌曲《柳树姑娘》第2页共36页1、语言导入师：春天是个怎么样的季节?(幼儿自由回答)我们学过许多赞美春天的歌曲和舞蹈，你们想唱哪首歌来表达你对春天的喜爱?我们怎么样才能唱得更好听?(要求：用好听的声音、抒情美丽地演唱)2、复习歌曲《柳树姑娘》：二、观赏并学唱《顽皮的杜鹃》师：小挚友好听的歌声吸引来了一位动物挚友，让我们来看看它是谁?1、出示杜鹃鸟的图片：第3页共36页(1)师：原来是欢乐的杜鹃鸟，它的叫声可真好听啊!谁能仿照一下杜鹃鸟的叫声?(2)简洁了解杜鹃鸟叫声的特点。师：杜鹃鸟“咕咕”的叫声和别的小鸟“唧唧喳喳”的叫声不一样，它的“咕咕”的叫声第一声比其次声怎么样?(第一声比其次声声音要高，仿佛在唱歌一样。)2、观赏歌曲《顽皮的杜鹃》。(1)师：今日金老师还带来了一首很好玩的，关于杜鹃鸟的歌曲，我们先来听一下这首歌曲给你什么样的感觉?第4页共36页第一遍，观赏歌曲录音，提问：听了这首歌，你有什么感觉?(2)老师分段清唱，边提问：歌曲里唱了些什么?歌曲里哪一句话给你留下了最深刻的印象?3、出示图谱：(1)提问：师：这首歌曲有点难，我们能用什么方法来尽快学会呢?(2)简洁讲解图谱上的图文：(共有两张，一张代表一段歌曲，共有两段;要求幼儿讲话完整)(3)老师清唱一遍，让幼儿再次熟识歌词。第5页共36页(4)幼儿尝试有节奏地依据图谱念歌词(适当加入动作提示幼儿)。4、幼儿学唱歌曲：(1)师：我们先跟着FLASH，试着用慢的速度唱这首歌。(幼儿轻声跟唱)(2)解决问题：师：歌曲中还有哪句话唱起来有点困难?(难句练唱)(3)幼儿跟着图谱集体演唱歌曲。(老师提示幼儿跟着钢琴的节奏、听清前奏，唱准第一句)(4)幼儿再次演唱歌曲第6页共36页师：你们喜爱杜鹃鸟吗?那我们应当怎么演唱这首歌?(要求：唱出宠爱杜鹃的感情;轻快、跳动、有感情、用好听的声音演唱)。5、老师介绍歌曲。师：这是一首外国的特别出名的童谣，名字叫《顽皮的小杜鹃》以后我们再来学习其它好听、好玩的外国童谣，好吗?活动反思：这是一首曲调美丽、词意简练、音乐形象显明的奥地利童谣。时起时伏的旋律把杜鹃和孩童相互快乐游戏玩耍的情景描绘得活灵活现第7页共36页给歌曲增加了几分诙谐与风趣。“53”的音调模拟了杜鹃的欢叫声呼应式地穿插在全曲之中，使音乐形象更为逼真，富有意境。最终在杜鹃的欢叫声中结束全曲，让人们感受到杜鹃声声地在青山翠谷之中回荡不息。教学中，我首先让孩子通过倾听，听出歌曲中，杜鹃的叫声，孩子们都能听出来，并跟着仿照唱，这就驾驭了歌曲中“53”这个音，并在教学中加入“31”两个声部模拟“咕咕”声，使演唱更富有意境美。找到歌曲中的相同的旋律也是学习的重点，多数孩子能通过倾听和识读乐谱找到第一句中前后半句旋律相同，其次乐句与第三乐句第8页共36页旋律相同。歌曲的难点在每一句起先的几个音的音准的把握上，尤其是第一乐句主和旋“135”三个音的音准，主要还通过跟琴声反复模唱驾驭的，在完整唱好歌曲后，还给学生加入了情景剧表演环节，孩子们特别乐于参与表演，能把要唱的歌曲变成自己喜爱唱的歌曲才能更好的引导孩子们喜爱上音乐课。《顽皮的杜鹃》大班教案2活动目标：1、倾听歌曲，了解歌词大意，初步跟唱歌曲。2、能用跳动的声音仿照杜鹃的叫声。第9页共36页3、在歌曲意境感染下，体验宠爱杜鹃鸟（布谷鸟）的美妙情感。活动打算：1、绘有简洁风景的图片一幅。2、可活动的小挚友、杜鹃鸟图片。活动过程：1、在音乐伴奏下，老师边演示图片，边...
