2022一起玩教案含反思一起玩教案含反思作为一位不辞辛苦的人民老师，往往须要进行教案编写工作，通过教案打算可以更好地依据详细状况对教学进程做适当的必要的调整那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我收集整理的一起玩教案含反思，欢迎大家共享。一起玩教案含反思1活动目标：第1页共62页1、主动带领弟弟妹妹一同嬉戏。2、在交往、活动过程中尝试解决遇到的问题。3、增加责任心，感受当哥哥姐姐的欢乐。4、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。5、教幼儿养成细心、仔细的学习看法。活动打算：1、幼儿已经与小班的幼儿在日常生活中多次接触，并两两结伴。2、可以选择室外场地或者大型活动室进行，皮球若干（与幼儿人数相等），布块若干（与幼儿人数相等），两条由障碍物搭成的小第2页共62页路。3、奖品：小贴纸、小花或卡片。活动过程：1、老师出示皮球，激发幼儿参加活动的爱好。老师：今日我们要和弟弟妹妹一起玩球，看一看谁和弟弟妹妹玩得最快乐。你有哪些方法玩球？幼儿说说自己想到的玩球的方法。2、老师引导幼儿带领弟弟妹妹玩球。◇幼儿带领弟弟妹妹在场地上自由玩球。老师：你是怎样和弟弟妹妹玩球的？你对他（她）说了什么？你第3页共62页们玩得快乐吗？幼儿说说自己玩球的过程。3、老师指导幼儿教弟弟妹妹玩"运小猪"的嬉戏。老师出示布，讲解嬉戏的玩法：把皮球当作一只胖胖的小猪，两个好挚友用一块布共同运小猪，看谁运得稳。幼儿尝试教弟弟妹妹玩"运小猪"的嬉戏。老师视察，引导实力弱的幼儿主动和弟弟妹妹交往。老师：你们是怎样"运小猪"的？"小猪"掉下来的时候你是怎么办的？弟弟妹妹是怎样表现的？第4页共62页◇老师：小班的小挚友，你们玩得快乐吗？弟弟妹妹会玩"运小猪"的嬉戏了，哥哥姐姐心里有什么感受？老师：教弟弟妹妹一同运小猪遇到困难时，提示弟弟妹妹和自己共同解决。4、老师组织幼儿玩"运小猪过障碍"的嬉戏。◇老师引导幼儿尝试"绕障碍物运小猪"，如绕过椅子、绕过塑料圈等。◇当哥哥姐姐的幼儿给完成任务的弟弟妹妹发奖品。◇老师引导幼儿进行"快速运小猪"竞赛，看谁先到达终点。第5页共62页◇老师：你们以后还想教弟弟妹妹玩哪些嬉戏？延长活动：接着开展"大带小"活动，内容可以选择一些以嬉戏为主的活动，例如带弟弟妹妹玩大型运动器械，进行角色嬉戏，玩搭积木，进行种植活动等。活动反思这是一个大班和小班的混龄活动。混龄教化对现在独生子女的社会性发展、健全人格的形成具有独特的、主动的作用，在混龄活动中孩子们大帮小、大教小、小促大，大小幼儿能主动地相互作用，不仅使他们的交往实力、语言表达实力、生活自理实力有了很大的发展，第6页共62页而且对其责任感、自信念等方面的培育都有很大的帮助。整个活动主要采纳了嬉戏体验法、探讨法、谈话法、互动法，各领域内容做到了有机联系，相互渗透。在活动的导入部分，我通过谈话和音乐嬉戏来激发幼儿参加活动的爱好，消退不同班级幼儿之间的生疏感。为幼儿做一个心理上的铺垫，为他们创设一个宽松的心理环境。活动其次个部分是静静话环节，通过这个环节加深了幼儿相互之间的了解。第三个部分是大带小的嬉戏实践活动，这也是整个活动的重点。为了最大限度地促进大小互动，我在嬉戏材料的选择上做了细心设计。例如，在切蔬菜制作蔬菜拼盘的嬉戏中，供应的材料既考虑第7页共62页到了大班和小班年龄段的目标。也考虑到小班幼儿切黄瓜时遇到的困难及大班幼儿怎么去发觉并供应帮助，为大、小的互动供应可能；搭积木和制作心愿卡的嬉戏则考虑到因年龄差异自然引发的示范和仿照小班幼儿虽然缺乏与人交往的技能，但他们却会仿照大班幼儿，这种不经意间的“教与学”促使大班幼儿充分发挥自己的强项帮助小班幼儿并带动其发展，使他们都超越自己的原有水平，等等。第四个部分是阅历共享。怎样引导孩子把自己的行为和感受用语言精确地描述出来，是本次活动的难点。为使共享活动更具实效，须要老师刚好视察捕获幼儿在活动中的不同表现，有针对性地请幼儿来共享阅历并帮助第8页共62页他们提升。在相互夸奖的环节中，孩子们都表现踊跃，我们能感受到他们心理上对新挚友的喜爱和认同，体现了一...
