《刷子李》教学设计刘加仕【教学目标】1．了解《俗世奇人》的作者及写作背景；。2．通过朗读、默读，感受刷子李粉刷技艺高超。了解作者运用细节描写的方法刻画鲜活的人物形象。3．通过揣摩、体会曹小三的心理变化的有关句子，明了作者运用侧面烘托的方法刻画人物的写作方法。4．激起阅读《俗世奇人》一书的兴趣，由一篇带出一本。【教学流程】一、入课1、聊天入课师：请介绍自己，只介绍自己的姓名和特长。同学们发现老师逗乐子，刚才给几位同学的称呼这个跟我们预习的课文有关，课题是？（学生说，相应板书：刷子李）师：刷子李是一个人的姓名吗？这是一个人的外号。这个外号很奇怪，奇怪在哪？（这是一个人的绰号，行当+姓，来称呼在某一行技艺高超的人。如：魏元泰风筝做得好，我们称他为.......张明山捏泥人捏得好，我们称呼他为......）普普通通的一般人能叫刷子李吗?（学生回答）这可是一位奇人。2、走进作者，了解《俗世奇人》。PPT展示介绍作者，ppt出示介绍《俗世奇人》PPT，这是一本小说集，写了17位天津卫的奇人轶事。每人一篇，各不相关，共17篇。读过这本书的人们常常会用八个字来形容它“奇在人物，妙在故事。”PPT出示（二）引出课题，初读课文。《刷子李》人物如何“奇”，故事如何“妙”的呢？请同学们打开书。PPT出示阅读要求：听读课文。用横线划出表现刷子李技艺高超的句子。（播放录音，教师巡视）三、抓“奇”学语言，细嚼正面描写。（一）学生听读完成后，逐一汇报表现刷子李技艺高超的句子，老师点评，然后整体出示。PPT出示★他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。★最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。★他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。★但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。★只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。分小组朗读老师出示的句子。（二）师生交流，顺学而导。1．PPT出示：他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。（1）哪个词语最能体现刷子李技艺高超？（如同升天一般美。）（2）“升天一般美”是一种怎样的感受？这说明什么？（刷子李刷的墙壁好。）（3）刚才我们找出来的哪些句子、哪些词语也写出了刷子李刷的墙壁好？（联系：匀匀实实一道白、白得透亮、白得清爽、天衣无缝、打开一面雪白的屏障。等等。）重点分析：白得透亮、白得清爽、匀匀实实、天衣无缝、雪白的屏障、平平整整。PPT标红以上词语（4）总结：刷子李刷墙可真奇板书：效果奇。2．上面五个句子，除了写出了“效果奇”以外，还从什么方面写出了刷子李的“奇”？指名学生回答，老师评价并出示句子PPt（1）“最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。”“他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。”（2）出示生活中普通粉刷匠的照片，与刷子李一身黑对比。（3）总结：板书：规矩奇。3．还有什么奇？同学们尝试着找一找并总结一下。（学生自由答题）PPT出示句子，请女生齐读：只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。（1）你从这两句话中的哪些词语感受到了刷子李技艺高超？（重点品读描写动作的词语。）这里又抓住什么写出了刷子李的“奇”？（板书：动作奇）（2）你能用哪个词语来形容他的技艺？（出神入化、无人能及、炉火纯青……）（3）读到这里，你觉得刷子李还仅仅是一个粉刷匠吗？他成了画家，他成了舞蹈家。（三）朗读体会细节描写。师：这些句子实在太美了，读着读着，我们仿佛身临其境来到了刷子李粉刷墙壁的现场。通过对刷子李刷墙动作之奇，立下的规矩之奇，刷后的效果之奇描写，让我们看到了一位技艺高超的俗世奇人。四...
