教学设计（教案）——模板基本信息学科数学年级五年级教学形式讲授教师黄九全单位渠县白兔乡中心学校课题名称西师大版小学数学五年级下册第一单元：分数与除法——《分数的基本性质》教学设计学情分析《分数的基本性质》是在学习完《分数的意义》，《分数大小的比较》，《真假分数》前面已有知识的基础上，再来学习《分数的基本性质》，学习兴趣浓厚，学习的积极性和主动性都较高，学习效果较好
教学目标一、情感态度与价值观1、经历观察、操作和讨论等数学活动，体验数学学习的乐趣
2、体验数学与日常生活密切联系
二、过程与方法1
在探索过程中，能进行有条理的思考，能对分数的基本性质作出简要的、合理的说明
能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳，发展学生的归纳、推理能力
三、知识与技能1、经历探索分数基本性质的过程，理解分数的基本性质
2、能运用分数基本性质，把一个数化成指定分母（或分子）而大小不变的分数
教学过程一、创设情境，导入新课课件出示：西游记唐僧师徒四人的画面
有一天，唐僧将八戒化缘得来的三块大小一样的饼分给三个徒弟吃，他先把第一块饼平均切成四块，分给悟空一块
沙僧见到说我挑东西累，我要两块，唐僧就把第二块饼平均切成八块，分给沙僧两块，八戒最贪，他抢着说：“我要三块，我要三块”
于是，唐僧就把第三块饼平均切成12块，分给八戒三块
师：同学们，你知道三个徒弟谁分得多吗
通过课件演示分饼，观察后我们看到：三个徒弟分的饼一样多
聪明的唐僧使用什么方法满足了徒弟的要求，又分得那么公平呢
同学们想知道什么规律吗
二、动手操作，探究新知)1、动手操作、形象感知师：同学们，你们分到的饼多呢
（生发表不同看法）师：请4人小组共同探讨，怎样利用三张同样大小的圆形纸片表示出三个徒弟分到的饼分别是多少
（小组合作，通过折一折、剪一剪、比一比，共1/4同探究故事中提出的问题）（生交流汇报）把第1张圆片平
