照片里的故事一、教学目标：1、根据所选照片来写明其中故事的来历。2、引导学生在仔细观看相片、回忆美好生活的基础上，把相片有关的故事按一定顺序写下来，做到内容具体、感情真实。3、通过指导，培养学生的观察、思考、表现、想象、评价能力，鼓励学生乐于表达，乐于与他人分享快乐。4、让学生在习作训练中体验到亲情、友情，激发他们对生活的热爱。二、教学重点：引导学生仔细观看相片、回忆美好生活，选取习作素材。三、教学难点：在习作训练中，体验亲情、友情，激发学生对生活的热爱。四、教学准备：照片，多媒体课件。五、课时安排：1课时六、教学过程：（一）激趣导入孩子们，每个人的一生都会有许多照片，如果说生活是一首歌，那么一张张照片就是一个个跳动的音符，她记录着你成长的经历，凝聚着你的欢乐、梦想和足迹。一张张照片就是一幅幅图画、一个个故事。它留下了美好的瞬间，唤起了我们美好的回忆。今天这节课，就让我们共同追寻美好的回忆，走进照片里的故事。（二）交流照片，分享回忆。1、首先请同学们拿出自己带来的照片，前后桌四人为一小组相互交流一下自己带来的照片，在交流的时候注意以下几个问题：(课件出示交流提示)⑴你的照片是什么时候在哪里照的?⑵照片里都有谁?⑶简单介绍一下照片上的内容。2、学生分小组交流照片，教师巡视，相机引导。3、谁能按照老师的要求简单介绍一下你带来的照片?找同学进行汇报交流。(课件出示汇报同学带来的照片，展示给大家)4、教师随机点拨，引导孩子说清楚照片上的内容。过渡：看了同学们的照片，老师被你们快乐精彩的童年生活所打动。是啊，快乐的事就应该大家一起来分享，那么，怎样介绍这样一张静止不动的照片呢？请同学们自由读一读表达内容，看看这次习作让我们写什么，有什么要求。（三）范文引路，读中学写1、投影出示书中的照片和习作。2、学生自由读“片段”，思考：你认为它那些地方写得好，有什么可取之处，哪些地方值得你借鉴。3、出示表达提示：回忆照片里的故事，要把故事说具体清楚，通过你的描述再现当时难忘的瞬间，要体现出你的真实感受。（四）学生交流故事1、看着眼前的照片，我相信你们的脑海中一定浮现出一幕幕令人难忘的画面。与人分享你的故事，请你自己选择一个同学，和他讲述照片里的故事。比如照片上有些什么人，在什么情境下干什么，人物的神情、动作怎么样？也可以说说拍照时发生了什么事，这件事是怎么发生的，结果怎样。总之，只要是你想说的，都可以。2、学生自由组合成伙伴，讲述照片里的故事。3、集中展示给大家，接受老师和同学们的指导。出示交流评价的要求：（1）故事叙述是否具体清楚，是否再现了当时难忘的瞬间。（2）故事是否体现了作者的真实感受。（四）构思头尾，巧妙成篇大家把照片里的故事讲得很精彩！课件你对手中的这张照片有着深厚的感情。那么，你的文章开头想怎样写呢？（总结方法：开门见山式、回忆式、设疑式、情景式等等）2、有了开头，相应的结尾应该怎么写呢？请同学们互相帮助，你说开头，他加结尾，其他同学有意见可以提出来。相机介绍几种作文结尾的方法：首尾呼应式、自然结尾式、回味式等等。（五）写照片里故事美好的瞬间可以用照片记录，也可以用文字表达，让我们用手中的笔使照片瞬间的美丽成为一种永恒，永远留在我们心间。请同学们拿起手中的笔，把你快乐的那一刻写下来吧！（六）总结往事忆不完，照片里的故事说不尽。今天，我们共同上了一节习作课，老师觉得这就是我人生中美好的回忆，我想用手机把这个时刻记录下来，同学们说好不好。我会把这张照片上传到咱们班级的群里，感兴趣的同学也可以写一写我们自拍照片里的故事，让这个美丽的瞬间定格成为永恒。
