《太阳》教学设计灵宝市大王老城小学张艳锋课前热身：播放歌曲：《种太阳》一、导入：1、活动引入：孩子们我们来做个活动-----大家捂住自己的眼睛，感受一下，假如我们的周围一片漆黑，我们总生活在黑暗中，会怎样，大家想象一下。。。睁开眼睛，我们看到到处都充满了光明：教室外春光明媚，杨树叶长得鲜亮，淡紫色的桐花开得热闹……大家说说,是谁给我们送来了光明？2、点题，板书。3、读了课题：你想知道什么或者你想到了什么？4、过渡：太阳与我们朝夕相伴，是我们人类的好朋友。我们对它既熟悉又陌生。相信通过这节课的学习，我们会对太阳有进一步的了解。二、出示目标。1、了解太阳的特点，体会它与人类的密切关系。2、了解课文运用的说明方法。3、练习略读，捕捉主要信息。4、继续练习写批注笔记，在交流、汇报过程中对自己的批注笔记进行修改补充。三、自主识读，整体感知。1、朗读课文，把课文读正确，读流利。2、在读的过程中，注意把握文章的主要内容。四、自学检测。1、检测字词。（扫清学文障碍）2、检测句子。（了解课文朗读情况和熟练程度）五、合作读议。1、围绕问题，展开自学。出示问题：略读课文，想一想文中从哪些方面介绍了太阳的特点；太阳与人类有怎样的关系？分别用了哪些说明方法？（出示阅读金钥匙，提供方法指导。）2、小组内交流，达成共识，补充批注内容。六、汇报交流，教师适时引导点拨。1、太阳的三个特点及说明方法。远：1.5亿、3500年、二十几年，板书数字，通过对数字的分析，体会远。说明方法：列数字、举例子大：130万，板书数字：1300000，分析数字，体会大。说明方法：列数字、做比较热：6000℃，3000倍。说明方法：列数字，举例子2、与人类的密切关系。引导：哪些句子和段落能体现人类与太阳关系密切？找关键句子：哪句话能体现太阳与人类的关系。养育万物：(1)找关键句。（2）说话联系：用学过的关联词说说你能所想到的联系。（3）、朗读体味。雨雪的形成、风的形成、防病治病（4）、小结：没有太阳就没有我们这个可爱的世界。朗读：最后一段，总结感悟。七、总结：通过对这篇说明文的学习，我们了解了太阳的特点，明确了太阳与人类的密切联系，大家不由的感慨：没有太阳，就。。。。。。。。八、增量阅读。1、有关成语，诗句。2、课外阅读链接。3、小练笔。九、作业超市。1、积累有关太阳的好词佳句。2、搜集更多的有关太阳的资料。3、借鉴本文的写法，写写我们赖以生存的可爱家园------地球。
