记念刘和珍君VIP免费

记念刘和珍君这是民国以来最黑暗的一天。——鲁迅《无花的蔷薇》关于“三一八”惨案，你了解哪些？段祺瑞政府爱国民众时间1926.3.18地点天安门、执政府事件请愿，反对帝国主义侵犯主权制造屠杀学生结队前往段祺瑞执政府请愿1926.3.18天安门前集会段祺瑞政府卫队与群众对峙的情形“三·一八”惨案中牺牲的刘和珍“呜呼三月一十八，北京杀人乱如麻”——刘半农“四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听”——鲁迅请结合一、三、四、五节，概括刘和珍的主要事迹。预定《莽原》被学校开除听讲义、顾及母校前途向政府请愿、被杀害这些事迹主要反映刘和珍哪些性格、品质？正直、有责任心、爱国、沉勇、温和……预定《莽原》被学校开除听讲义、顾及母校前途向政府请愿、被杀害惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。看惨象（4、5）惨象是什么？为什么让作者目不忍视？惨象：刘和珍及两女伴遇害，两死一伤目不忍视：下劣、凶残女生——欣然、请愿、徒手执政府——从背部入、斜穿心肺、手枪、立仆、头部胸部猛击对比、反衬听流言（1、3、4、5）暴徒受人利用毅然——追求进步黯然——有责任感欣然——爱国热忱始终微笑态度很温和——温和善良掩盖真相、推卸责任事实呢耳不忍闻析沉默“我”无话可说，民族默无声息，这两种沉默包含的情感是否一样？无话可说——悲哀、痛恨、愤怒……情太重太深而无言以对默无声息——专制下的害怕、淡漠、麻木寻出路（6、7）在沉默中“爆发”需要注意些什么？不赞成徒手请愿以有限的代价换取更大的胜利扩大血痕武装自己血债必须偿还奋然前行惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。文中还谈到几类人对生命的态度？杀人者、反动政府（当局者）所谓学者文人（流言家、有恶意的闲人）庸人（无恶意的闲人）真的猛士、“我”——尊重生命杀人者和“学者文人”对生命的态度对生命的戕害尤使我觉得悲哀、出离愤怒！庸人对生命的态度对生命的漠然微漠的悲哀出离的愤怒！对生命的戕害对生命的漠然微漠的悲哀！尊重生命——在意别人对生命的态度议论、抒情哪一类人让你觉得恐怖？杀人者、反动政府（当局者）所谓学者文人（流言家、有恶意的闲人）庸人（无恶意的闲人）掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷了东西了！”但他这回却不十分分辩，单说了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么会打断腿？”孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。体会作者的感情发展脉络？（研讨与练习一）爱是主线，爱的毁灭使憎达到怒不可遏的极限！不说：痛苦、愤怒、悲哀……说：责任、正义“对生命的关爱，是鲁迅思想的一个亮点，一个底色。”——钱理群阅读：把握感情脉络句关注抒情议论句写作：一、人物描写（个性）二、对比、反复、反语启发（阅读、写作）请走近鲁迅！他们像一座永远不能爬上去的山峰，远远地看着皑皑的积雪就是这样的一种心情，千万不要因为自己爬不上去这座山就贬低这个山，说其实上面什么都没有，这只能说明自身的无知和苍白！我以我血荐轩辕鲁迅的名言1、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。2、寄意寒星荃不察，...