第4课时直接证明与间接证明考纲索引1.分析法和综合法的形式.2.分析法和综合法的联系与区别.课标要求1.了解直接证明的两种基本方法——分析法和综合法,了解分析法和综合法的思考过程、特点.2.了解间接证明的一种基本方法——反证法,了解反证法的思考过程、特点.知识梳理1.直接证明(1)综合法①定义:利用已知条件和某些数学定义、公理、定理等,经过一系列的推理论证,最后推导出所要证明的结论成立,这种证明方法叫做.②框图表示:P⇒Q1→Q1⇒Q2→Q2⇒Q3→…→Qn⇒Q(其中P表示已知条件、已有的定义、公理、定理等,Q表示要证的结论).(2)分析法①定义:从要证明的结论出发,逐步寻求使它成立的充分条件,直到最后,把要证明的结论归结为判定一个明显成立的条件(已知条件、定理、定义、公理等)为止.这种证明方法叫做法.②框图表示:Q⇐P1→P1⇐P2→P2⇐P3→…→得到一个明显成立的条件.2.间接证明一般地,由证明p⇒q转向证明:q⇒r…⇒⇒t.t与假设矛盾,或与某个真命题矛盾.从而判定q为假,推出q为真的方法,叫做.基础自测2.否定“自然数a,b,c中恰有一个偶数”时,正确的反设为().A.a,b,c都是奇数B.a,b,c都是偶数C.a,b,c中至少有两个偶数1D.a,b,c中至少有两个偶数或都是奇数3.命题“对于任意角θ,cos4θ-sin4θ=cos2θ”的证明:“cos4θ-sin4θ=(cos2θ-sin2θ)(cos2θ+sin2θ)=cos2θ-sin2θ=cos2θ”过程应用了().A.分析法B.综合法C.综合法、分析法综合使用D.间接证明法4.(教材改编)用反证法证明命题:“a,b∈N,ab可被5整除,那么a,b中至少有一个能被5整除”时,假设的内容应为.指点迷津◆一个关系综合法与分析法是一种互逆关系:即相逆的推理过程.◆两个防范(1)利用反证法证明数学问题时,要假设结论错误,并用假设命题进行推理,没有用假设命题推理而推出矛盾结果,其推理过程是错误的.(2)用分析法证明数学问题时,要注意书写格式证明的规范性,常常用“要证(欲证)……”“即要证……”“就要证……”等分析到一个明显成立的结论P,再说明所要证明的数学问题成立.考点透析考向一综合法的应用2【方法总结】(1)综合法的思维特点是:由已知推出结论.用综合法证明不等式时常用的重要不等式有:a2≥0;a2+b2≥2ab(a,b∈R);≥(a>0,b>0);+≥2(a,b同号)等.(2)由于作为综合法证明依据的不等式本身是可以根据不等式的意义、性质或比较法证出的,所以用综合法可以获证的不等式往往可以直接根据不等式的意义、性质或比较法来证明.变式训练考向二分析法的应用【审题视点】用分析法转化为余弦(正弦)函数值的判断.【方法总结】分析法是数学中常用到的一种直接证明方法,就证明程序来讲,它是一种从未3知到已知(从结论到题设)的逻辑推理方法.具体地说,即先假设所要证明的结论是正确的,由此逐步推出保证此结论成立的充分条件,而当这些判断恰恰都是已证的命题(定义、公理、定理、法则、公式等)或要证命题的已知条件时命题得证.变式训练2.已知△ABC三边a,b,c的倒数成等差数列,证明:B为锐角.考向三反证法(1)证明:函数f(x)在(-1,+∞)上为增函数;(2)用反证法证明方程f(x)=0没有负数根.【审题视点】(1)用增函数定义证明;(2)假设有负数根,根据指数函数性质证出矛盾.【方法总结】当一个命题的结论是以“至多”“至少”“唯一”或以否定形式出现时,宜用反证法来证,反证法的关键是在正确的推理下得出矛盾,矛盾可以是:①与已知条件矛盾;②与假设矛盾;③与定义、公理、定理矛盾;④与事实矛盾等方面,反证法常常是解决某些“疑难”问题的有力工具,是数学证明中的一件有力武器.变式训练3.用反证法证明命题“设a,b为实数,则方程x2+ax+b=0至少有一个实根”时,要做的假设是().4A.方程x2+ax+b=0没有实根B.方程x2+ax+b=0至多有一个实根C.方程x2+ax+b=0至多有两个实根D.方程x2+ax+b=0恰好有两个实根经典考题【解题指南】W是满足条件的集合,用综合法探究元素与集合的关系.用综合法求m值,用反证法证明第(3)问.5所以p=r,与p≠r矛盾.所以{Cn}中任意不同的三项都不能成为等比数列.真题体验1.(2014·全国新课标Ⅰ)设函数f(x),g(x)的定义域都为R,且f(x)是奇函数,g(x)是偶函数,则下列结论中,正确的是().A.f(x)g(x)是偶函数B.|f(x)|g(x)是奇函数C.f(x)|g(x)|是奇...
