王老师的人生哲学学如逆水行舟，不进则退；人生也是。《组歌》有一位诗人，美国前总统罗斯福曾称他“是东方刮起的第一次风暴，席卷了西方，给我们西海岸带来了鲜花”。而他带有强烈东方意识的作品被称为“东方赠给西方的最好礼物”。他就是纪伯伦。在他笔下，万物皆有生命，有灵气，有个性，它们与自然万物和谐共处，构成生生不息的美妙世界;同时，它们又闪烁着理性的光辉，给人以启迪。今天我们一起走进纪伯伦的《组歌》,去感受他独树一帜的艺术风格。纪伯伦(1883~1931)，黎巴嫩诗人和画家。著有散文诗集《泪与笑》《先知》《沙与沫》等。本文选自《泪与笑》。《组歌》共包括五首散文诗，这里选的是其中两首。疏解疑难字词执拗憔悴馈赠真谛璀璨（niù）：固执任性，不听从别人的意见（kuì)：赠送（礼品）（qiáocuì)：形容人瘦弱，面色不好看。（dì)：真实的意义或道理（cuǐcàn)：形容珠玉等光彩鲜明镶嵌酷肖海誓山盟长吁短叹盛气凌人（xiào）：酷似。男女相爱时所立的誓言和盟约，表示爱情要像山和海一样永恒不变。傲慢的气势逼人。（xū）：因伤感、烦闷、痛苦等不住地唉声叹气。（qiàn）：把一物体嵌入别一物体内。美读课文读诗是一种高雅的情感体验活动，当我们在想象中进入诗中的意境，体悟到诗中美好的情韵而又能恰当运用朗读技巧用声音加以传达，这时，我们的心灵深处便会激起情感的火花，受到美的熏陶。下面我们来听读课文，把握诗歌的韵律和节奏，可以轻声跟读哦！浪之歌雨之歌整体阅读__________的浪？__________的雨？如（热情洋溢＼一往情深＼无比忠诚＼多情浪漫＼温柔善良＼痴情＼缠绵＼任性）（滋润万物＼让山河欢乐｜让花草欢笑＼为云彩和田野传递爱情＼充满爱心＼启迪心扉＼沁人心田）浪之歌海浪唱出了怎样的歌？（分小节）1—41—4节：海岸的情人，唱出难节：海岸的情人，唱出难舍难分的炽热恋歌；舍难分的炽热恋歌；5—75—7节：人世间的守护神，唱节：人世间的守护神，唱出宽广博大的情歌。出宽广博大的情歌。作者借“浪之歌”要表作者借“浪之歌”要表达什么意思和感情？达什么意思和感情？借海浪与海岸热恋的形象，借海浪与海岸热恋的形象，曲折表达对祖国忠贞不渝的曲折表达对祖国忠贞不渝的情感和火热的衷肠。情感和火热的衷肠。前四段：浪花作为海岸的情人出现。浪漫的女性形象重点品读后三段：思考：这三段中的海浪形象与前面相比，有什么不同？后三段：这个女性的形象有了更深的喻意。海浪成了人间世界的守护者。这首诗中海浪的爱情的内涵：不仅仅对海岸的爱，而是对世间万物的深沉的爱，闪耀着母性的光彩。雨之歌思考“雨”在文中思考“雨”在文中是怎样的形象？表是怎样的形象？表达了什么的主题？达了什么的主题？奉献者、生命的奉献者、生命的使者。使者。主题：借雨之歌，主题：借雨之歌，表达诗人愿为万物表达诗人愿为万物付出爱心和愿为万付出爱心和愿为万物传递爱的信息的物传递爱的信息的意愿。意愿。品味句中语言的感情色彩，说说在表达上的好处。（1）我是根根晶亮的银线。（2）于是清晨的女儿把我偷去,用以镶嵌绿野大地。（3）我掉落下来,花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。（4）我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃。小结《浪之歌》海浪：海岸的情人人间世界的守护者《雨之歌》雨：滋润万物“传情的信使”（奉献者和使者的形象）拟人杰作炽热深情欣赏阅读请同学们选择其中一篇认真品读,自选角度（诗的形象、诗的语言、诗的修辞方式、诗的结构形式）,选一句或多句品析课文优美的词句。写作特色意蕴美----内涵丰富胸襟博大表达美----语言清丽流畅想象自然丰富修辞运用巧妙1、用第一人称便于抒情。2、用拟人手法赋予“浪”“雨”人的灵性，想象新奇。3、押韵，朗朗上口。语言特点：语言特点：纪伯伦《组歌》与一般哲理诗一样，也采用拟人化手法。在《浪之歌》里，海浪的形象是一个博爱者的形象，从中可以看到诗人自已的影子，诗人是世间种种美好事物的守护者。在《雨之歌》里，雨的形象是一个奉献者和使者的形象它滋润万物，也把距离遥远的事物联结起来。小结口头仿写训练“曾...
