刘玲有效教学2VIP专享VIP免费

11新课程背景下的有效教学新课程背景下的有效教学22内容提纲内容提纲一、为什么要探讨这个话题？一、为什么要探讨这个话题？二、二、有效教学的概念内涵有效教学的概念内涵三、三、有效教学的再思考有效教学的再思考四、增强课堂有效性的几点建议四、增强课堂有效性的几点建议3320042004年作家王宏甲写的长篇报告文学，年作家王宏甲写的长篇报告文学，后被中央电视台拍摄成了后被中央电视台拍摄成了3030集电视报告集电视报告文学片。《两份报告的预言》被择录其文学片。《两份报告的预言》被择录其中。中。44两份报告的预言1979年6月，中国曾派一个访问团去美国考察初等教育。回国后写的考察报告中说，美国学生无论品德优劣、能力高低，无不踌躇满志；小学二年级学生，大字不识一斗，加减乘除还在掰手指头，就整天奢谈发明创造；重音、体、美，而轻数、理、化；课堂几乎处于失控状态，最甚者如逛街一般，在教室里摇来晃去。结论是：美国的初等教育已经病入膏肓，再用20年时间，中国的科技和文化必将赶上和超过这个所谓的超级大国55同一年，作为互访，美国也派了一个考察团来中国，也写了一份报告说，中国的小学生在上课时喜欢把手放在背后，除非老师发问时举右手，否则不轻易改变；早晨7点钟之前，在中国的大街上见到最多的是学生；中国学生有家庭作业，是学校作业在家庭的延续；中国把考试分数最高的学生称为学习优秀的学生，一般会得到一张证书，其他人则没有。结论是：中国的学生是世界上最勤奋的，他们的学习成绩和世界任何一个国家的同年级学生比较，都是最好的。可以预测，再用20年的时间，中国在科技和文化方面，必将把美国远远地甩在后面。6630年过去了，美国病入膏肓的教育制度共培养了几十位诺贝尔获得者和100多位知识型的亿万富翁，而中国还没有哪一所学校培养出这样的人才。77在中国，教育，前所未有的牵动起全在中国，教育，前所未有的牵动起全社会所有人的神经。社会所有人的神经。教育，正承载着前所未有的重任。教育，正承载着前所未有的重任。88两份报告的结论引发了深两份报告的结论引发了深层的教育思考：我们传统的课堂缺层的教育思考：我们传统的课堂缺失了什么？失了什么？99传统课堂教学的缺失：传统课堂教学的缺失：（（11）有效性缺失）有效性缺失（（22）创造性缺失）创造性缺失（（33）主体性缺失）主体性缺失（（44）情感性缺失）情感性缺失其根本是“人”的缺其根本是“人”的缺失失............1010负效教学负效教学无效教学无效教学低效教学低效教学1111负效教学负效教学小明作业写错了一个字，老师罚他写一小明作业写错了一个字，老师罚他写一页；小明拒绝写那么多，老师就罚他再写十页，页；小明拒绝写那么多，老师就罚他再写十页，小明干脆不写，老师就罚他站着听课并放学后请小明干脆不写，老师就罚他站着听课并放学后请家长来校，结果是：家长来校了，小明不见了…家长来校，结果是：家长来校了，小明不见了………违背教学本质所施行的“教学”，我们把违背教学本质所施行的“教学”，我们把这种教学叫做反教学，从效率的角度讲，我们称之这种教学叫做反教学，从效率的角度讲，我们称之为负效教学。为负效教学。1212无效教学无效教学是指在教学过程中教师的教与学生脱钩，从而导致效率极是指在教学过程中教师的教与学生脱钩，从而导致效率极低甚至是零的教学。低甚至是零的教学。无效教学表现在很多方面：课堂呆板，机械重复，死记硬无效教学表现在很多方面：课堂呆板，机械重复，死记硬背，只讲不练，合作探究流于形式。结果是学生苦学、厌背，只讲不练，合作探究流于形式。结果是学生苦学、厌学、甚至辍学。学、甚至辍学。缺乏针对性的训练教师认为有效，学生并不感冒缺乏针对性的训练教师认为有效，学生并不感冒迷失学科价值观的训练为练而练，为分而练，为试迷失学科价值观的训练为练而练，为分而练，为试而练而练为增强竞争力的重复训练盲目重复浪费时间为增强竞争力的重复训练盲目重复浪费时间……………………1313我们的题海战术训练了学生固定的我们的题海战术训练了学生固定的思维思维模式，导致学生在学...