七年级语文《斑羚飞渡》微课教学设计【学习目标】1、感知斑羚飞渡的过程，体悟飞渡场面的悲壮
2、反思人类行为，学习斑羚在飞渡过程中体现出来的精神
3、引导学生关注生活，关爱生命，学会感恩
【教学方法】情景教学法、有情朗读法、自主学习、合作探究法、联想拓展法
【教学重点】培养学生分析人物形象的能力，合作探究斑羚精神
【教学难点】培养学生关注生活，关爱生命，学会感恩的情感
一、联想想象，创设情景“上节课我们一起走近沈石溪的《斑羚飞渡》，在这个神奇的世界里，一群生性温顺的斑羚，在面临种群灭绝的生死关头，为我们上演了一幕惊天地，泣鬼神的伟大壮举
那一群悲壮的生灵让我们震撼，那一个个陨落的身躯，让我们泪流满面，那一幕生死的抉择，将永驻你我心间
”现在让我们闭上眼睛，静静地，静静地回忆，在那个雨后彩虹高悬的日子里，在险峻的伤心崖上，一群斑羚进退维谷，后面猎枪、猎狗，前面万丈深渊，涧下水流湍急------他们……二、经典朗读，锁定飞渡温馨提示：用自己喜欢的方式读课文，有感情的朗读第9段
1、圈画动词，用简洁的语言描述斑羚飞渡的画面
半大斑羚朝前(飞奔),同时,老年斑羚也快速(起跑),到悬崖边缘,半大斑羚纵身(一跃),朝山涧对面(跳)去,老年斑羚(紧跟)在后面,头一(钩),也从悬崖上(蹿跃出去),一老一少,一前一后,一高一低
半大斑羚在老斑羚背上(猛蹬)一下,在空中再度(起跳),下坠的身体也再度(升高),轻巧地(落)在对面山峰上,而老斑羚则笔直(坠落)山崖
2、圈画动词，发挥想象，画出飞渡的情景
（我参与，我展示）3、试着利用手势比划飞渡的情景
（结合文字，尝试动手，同伴交流，体验快乐）（我比划，我快乐）三、分析形象，突破重点（老斑羚的形象）我们现在根据文意,完成这样一个比喻：(我仿写，我接龙)老斑羚像跳板,助同伴跨越了死亡之崖;老斑羚像——---，---同伴----------------
