《春》问题导读单姓名：班级：*走近作者：朱自清（1898—1948），现在著名散文家、诗人。本名自华，后改自清，字佩弦，江苏东海人，1916年入北京大学哲学系学习，开始新诗创作。1924年发表新诗《毁灭》，影响很大。1925年出版新诗《踪迹》。1925年创作转向散文。1928年出版散文集《背影》。1927年散文《荷塘月色》问世。1932年著《欧游杂记》。抗战爆发后，目睹了国民党反动派镇压学生的罪行，他积极参加反对蒋介石的群众运动。这是写了不少具有革命观点的文艺论文，分别收入《论雅俗共赏》等集子中。1948年6月，在抗议美国扶植日本反动势力，拒绝接受“美援”面粉宣言上签名；8月因贫病在北京逝世。他是一个有骨气的人，他的一些诗和散文表现了对黑暗现实的不满，对光明未来的期待。他的散文具有真挚质朴、委婉缜密的风格。代表作《背影》、《荷塘月色》。*考一考——积累字词（要求：自做——小组结对子互查改正）1、给下面加点字注音。酝酿（）宛转（）嘹亮（）黄晕（）抖擞（）捉迷藏（）应和（）薄烟（）蓑（）笠（）2、解释下列词语卖弄：宛转：烘托:舒活:抖擞:花枝招展:欣欣然：朗润：*走进文本一读文章——认知性朗读，要求读准字音，疏通字词二读文章——感知性朗读，了解课文内容1、思考：本文都描写了哪些江南春景？勾画每段关键的词语和句子用最简洁的语言来概括有哪几幅春景图，除了描写春景之外，文章还写了什么?试说出作者的行文脉络。三读文章——重点研读，品味语言（默读与朗读结合）。程序：自己研读批注（默读、可以仿照以下的示例进行批注）——小组交流收获，解决疑难——生成问题。记住将喜欢的地方读一读，读出情感（朗读）11、示例：文章第３节写小草，写得很细。具体可做如下的赏析批注：（1）“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩地，绿绿地”“偷偷”“钻”写出春草破土而出的挤劲，写出不经意间，春草已悄悄而出的情景和作者惊喜地感受。“嫩嫩地，绿绿地”用在句末，突出了小草嫩绿的特点，同时也使句子变得生动活泼，富有生气。拟人修辞的运用，使无情感的小草，有了意识，有了情感。（2）“钻”，用得非常好，写草的旺盛的生命力，嫩，写质地。绿，写颜色。……满是的，写范围。软绵绵，写姿态。从以上几个角度来写草2、研读其他描绘春景的地方：批注：写了些什么，从哪些角度描绘的，哪个词或哪些词语得特别精当，描绘时主要运用哪些方法（重点从修辞的角度批注，比喻的修辞在练习三有具体的解说）。3、批注其他没有具体写景的段落，体会含义和作者的情感4、品味语言，作者将江南春天写的如此美，总结一下作者在语言的运用上用了哪些方法？四读文章——声情并茂的朗读，力求传达出作品的意境、风格和美感。*完成预习笔记，生成有价值的问题2
