乘船学习目标1、准确、流利朗读课文。2、结合课下注释翻译课文（积累文言实词）。3、结合课文翻译理解课文内容。读一读（第一次先学后教）自学指导（一）1、朗读时读准字音，正确停顿；2、自学时间8分钟；你读准了吗？当堂检测尊君在不（）歆（）辄（）难之宁可以急相弃邪（）王欲舍（）所携（）人遂（）携拯（）如初fǒuxīnzhéyéshěxiésuìzhěng1、你能准确认读吗？2、你试一试给下面句子用/标注停顿（1）、歆辄难之（2）、后贼追至（3）、宁可以急相邪。///课文翻译（第二次先学后教）自学指导（二）1、结合课下注释准确翻译课文内容。2、结合课文翻译理解课文内容；3、10分钟后完成随堂检测；当堂检测1、解释句中加点的字。2、正确翻译课文内容。3、说说这一则讲了什么内容？乘船华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。朗曰：“幸尚宽，何为不可？”后贼追至，王欲舍所携人。歆曰：“本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。一起想当即恰好还搭船同意丢弃好——的原因接纳可以因为表示疑问救助随堂检测（相信自己）全文翻译乘船华歆、王朗一起乘船逃难，（途中）有一个人想要搭船，华歆感到很为难。王朗说：“（船里）恰好还很宽松，为什么不同意呢？”后来作乱的人追上来了，王朗想要抛弃所携带的人。华歆说：“先前之所以犹豫不决，正因为考虑到这种情况了。既然已经接纳了他，难道可以因为情况紧急就抛弃他吗？”于是还像当初那样携带救助这个人。世人通过这件事来评定华歆、王朗的优劣。•１、（１）如将《乘船》一文分为三个层次，你准备怎样分？第一层：（开头到“何为不可”）写二人对别人搭船一事各持己见。（故事开端，起因）第二层：（“后贼追至”到“遂携拯如初”）写王郎欲毁约，华歆坚守诺言。（故事发展、高潮）第三层（末一句）写世人以此事评定二人品行。（结局）问题探究（相信自己的能力）大胆说出自己的想法！2、这则故事给我们什么启示？诚信是立身之本，答应别人时要慎重考虑，许诺了就要尽力而为，不能失信。1、翻译下面句子（1）、本所以疑，正为此耳。（2）、宁可以急相弃邪？2、按要求填空（1）、《乘船》中王朗让那人搭船的原因是（2）、华歆认为不应该抛弃所携之人的理由是（1）、幸尚宽，何为不可？（2）、既已纳其自托，宁可以急相弃邪？大胆说出自己的想法！3．在现实生活中，如果遇到需要你帮助而又损害到你自身利益的事，你会怎么做？与全体学生共勉：
