四上教材教法VIP免费

1第七册第七册((四上四上))教材教法教材教法陈铮陈铮2007-072007-072教材体例的变化教材体例的变化页数少了（页数少了（6-1367-1186-1367-118））主体课文少了（主体课文少了（6-337-286-337-28））金钥匙多了（金钥匙多了（P4ABCP4ABC））““日积月累”不再出现保底词语日积月累”不再出现保底词语为什么会有这样的变化？水平要求高了为什么会有这样的变化？水平要求高了3本学期学生应达到的水平（一）本学期学生应达到的水平（一）1.1.能够能够独立独立完成识字学词的任务完成识字学词的任务AA该做什么该做什么BB怎怎么做么做2.2.学习学习独立独立阅读课文阅读课文AA学写摘录笔记学写摘录笔记******BB标注问题标注问题,,分类处理所提的问题分类处理所提的问题CC点重点词语点重点词语““独立”应知道：独立”应知道：3.3.继续培养良好的阅读习惯继续培养良好的阅读习惯******4.4.学习修改习作，培养修改习作的习惯学习修改习作，培养修改习作的习惯AA修改的方法修改的方法****BB修改的标准修改的标准****————以上目标属于学法和习惯，其特点是重要却易被忽略，以上目标属于学法和习惯，其特点是重要却易被忽略，解决办法之一是把它作为重要的评价内容解决办法之一是把它作为重要的评价内容4AA叶圣陶：“尝谓教师教各种学科，其最终目叶圣陶：“尝谓教师教各种学科，其最终目的在达到不复需教，而学生能自为研索，的在达到不复需教，而学生能自为研索，自求解决。”自求解决。”BB陶行知：“活的人才教育不是灌输知识，而陶行知：“活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。”交给学生。”5四年级学生应达到的水平（二）四年级学生应达到的水平（二）5.5.（认字（认字442442；写字；写字479479））×80%×80%6.6.书面表达错别字率书面表达错别字率≤≤2%2%7.7.背诵≥背诵≥1515（篇；段）（篇；段）×2×28.8.习作≥习作≥1212次次//学期学期9.9.综合性活动≥综合性活动≥44次次//学期学期————以上目标属于积累方面的，其特点是易以上目标属于积累方面的，其特点是易量化、易检测，却易脱离人文精神单纯追量化、易检测，却易脱离人文精神单纯追求知识的传达和记忆求知识的传达和记忆6⒈⒈师生师生课时安排建议课时安排建议共共99节节1.1.《师恩难忘》摘录笔记背第二条《师恩难忘》摘录笔记背第二条33节节2.2.《爸爸的老师》初显身手个人活动计划《爸爸的老师》初显身手个人活动计划11节节3.3.《孔子和学生》小金大金背第一条《孔子和学生》小金大金背第一条22节节4.4.《影响了我……》畅所欲言背第三条《影响了我……》畅所欲言背第三条11节节5.5.机动机动11节节6.6.练习、测试练习、测试11节节7关于《师恩难忘》的教学关于《师恩难忘》的教学思考题一思考题一AA课文那句话文学方面课文那句话文学方面BB做人方面热爱本职工作、热做人方面热爱本职工作、热爱学生、爱学生、循循善诱、细致耐心、有文学才华和组织才能……循循善诱、细致耐心、有文学才华和组织才能……CC能不能体会到“恩”，也取决能不能体会到“恩”，也取决于学生于学生思考题二习作内容差生的习作思考题二习作内容差生的习作选诗歌选诗歌--少数人写少数人写--交流互相启发交流互相启发--再写再写阅读教学（以后同）阅读教学（以后同）AA自读–交流–评价自读–交流–评价--复习复习BB前两个环节之间空一天前两个环节之间空一天8关于《孔子和学生》的教学关于《孔子和学生》的教学生词较多，可试用来形容本班同学生词较多，可试用来形容本班同学用“……怎样，我不及他”和“……很怎用“……怎样，我不及他”和“……很怎样，但……”表达对同学的看法样，但……”表达对同学的看法思考题一“这”指什么？思考题一“这”指什么？第一段最后一句是否中心句？第一段最后一句是否中心句？记住孔子、《论语》记住孔子、《论语》9关于摘录笔记的教学关于摘录笔记的教学先摘生字新词先摘生字新词示范示范16+1816+18两个回合中间要评价两个回合中间要评价两个回合之间留空白，以便修改两个回合之间留...