Module3Unit2What’syourhobby?【教学目标】：知识与技能：HaveyougotanymydollsfromJapan?Yes,Ihave／No,Ihaven’t.过程与方法：1.Gamemethod2.Thetask-basedmethod.3.Cooperativelearning.情感、态度和价值观：自由地谈论自己的爱好或询问他人的爱好【重点】：Haveyougotany…Yes,Ihave／No,Ihaven’t.【难点】：Flyingkitesismyhobby【课时安排】：1课时【教学过程】：（一）导入：1.老师拿出一本集邮册，问学生：What’sthis?It’sastampalbum.引导学生通过实物理解“stamp,album”的意思。2.把学生的注意力引向课文。说明：今天学习的课文中，Daming和Simon谈论起了Simon的一项兴趣爱好。Simon会向Daming和我们介绍自己的爱好，听过他的介绍后，大家也要试着介绍自己的爱好。（二）探究新知：1.将本课的挂图贴在黑板上，播放录音呈现SB第二单元活动1。让学生看图仔细听对话，听完之后，让学生说一说，对话中的学生在作什么？他们都提到了哪些兴趣爱好？Girl1:Icollectdolls.Teacher:Oh,HaveyougotanydollsfromJapan?Girl1:No,Ihaven’t.butI’vegotsomedollsfromchina.Teacher:Oh,they’rebeautiful.Boy1:Readingismyhobby.I’vegotlotsofstorybooks.Teacher:Haveyougotanypicturebooks.Boy1:No,Ihaven’tBoy2:Flyingkitesismyhobby.Look.IhavegotsomeChinesekites.Teacher:Haveyougotanydragonkites?Boy2:Yes,thisisadragonkite.Girl2:Ilikeridingmybicycle.that’smyhobby.Teacher:Haveyougotanyphotosofyourbike?Girl2:Yes,thesearesomephotosofmynewbike.2.老师教授新单词。3.讲解对话内容。重点练习句型：┅ismyhobby.让学生说出他们学习过的与爱好有关的单词或词组，引导学生用这些单词或词组进行替换练习。例如：fishing,skiing,skating,shopping,readingbooks,dancing,singing,swimming,ridingbikes/horses,drawing,flyingkites,playingbasketball/theguitar/thepiano.（三）巩固新知：1.活动一：学生回答自己的爱好后,根据学生的爱好,老师向学生提问.S:Myhobbyisplayfootball.T:Haveyougotafootball?S:Myhobbyiscollectingbooks.T:Haveyougotanybooks?老师将学生回答的爱好及拥有的开展此爱好的物品写在黑板上。共以后开展编对话活动用。2.出示幻灯片,帮助学生区分单复数的概念.分清何时用“a”,何时用“any”.以及为什么不用“some”。3.活动二：1.听录音，读出单词的重音。以及单词在句子中重读的情况。2.出示幻灯片，提出编写对话的要求。对话内容举例：A:What’syourhobby?B:Myhobbyis….A:Haveyougota/any…?B:Yes,Ihave./No,Ihaven’t.A:Doyou…?B:Yes,Ido./No,Idon’tlikeit.4.活动三：学生四人为一组，两人编写对话并书写在卡纸上，两人上台演示他们自己编写的对话。（注意纪律的控制）展示学生的成果，并给予评价。（四）作业布置：（五）小结：自由谈论自己的爱好或询问他人的爱好。（六）板书设计：Unit2I’vegotahobby.Collectingstampingismyhobby.HaveyougotanystampsfromChina?Yes,Ihave./No,Ihaven’t.Thereis/areIs/Arethere?（七）课后反思：
