浅谈初中英语课堂教学的激趣艺术“【摘要】莎士比亚说过：学问必须合乎自己的兴趣，方”才可以得益。所以，我认为兴趣对于学习来说十分重要，而兴趣教学的重点内容是：选择创意新颖的教学方式，让他们能够在学习中运用，建设无烦恼、无压力的学习环境让学生能在学习中和老师打成一片。激发学习兴趣，让他们自觉学习，得到更大的益处。关键词：激发兴趣、建设环境、直观、融洽—令人们有想要了解一些事物或者一些活动的倾向是—兴趣。它在学习中起到核心作用，是学习源源不断的推动力。如果某个学课能激发学生浓烈的学习兴，就会让学生产生强烈的学习欲望，使他们主动地去学习、研究和思考。在初中教学中，英语教学不同与其他科目，故让学生能够产生学习英语的兴趣十分有必要。课堂教学气氛本身就是一种特殊的心理气氛，是态度和情绪集结的综合体现。若想激发学生学习兴趣，让学生在学习中精力充沛，开心欢喜，每一个都投入到学习中去就需要建立一个无烦恼、无压力的学习氛围。课堂氛围热闹有趣，可以使以后的体验会越来越成功。更多次的成功可以使学生更加自信，让他们在英语学习中找到乐趣，为以后的学习打下基础。上课的时候老师应该使用诙谐幽默激情昂扬、存在吸引力的说话方式，再加上肢体语言和表情来教授课程。让学生们能够在一个轻松、愉快的气氛里怀着的愉悦的心情去学习。所以，我们想要让学生产生浓厚的兴趣，就需要在课堂上用多种方法去创造一个良好的学习氛围，增强学生学习英语的兴趣，使学生语言表达和运用的能力得到提升，让学生学习动力从兴趣中获得。教师应将新颖的教学方法运用到课堂中去，因为传统1的教学比较枯燥无味，很激发学生的学习兴趣，所以，采用创意新颖，生动有趣的教学方式，去培养、发展、加强学生的学习兴趣是十分有必要的。一、运用正确的直观方法按照对事物从具体到抽象认知顺序，将直观的方法运用到课堂中，既可以激发学生强烈的学习兴趣，又可以使学生产生直观想象，使他们的神经网络快速的找到与之对应的字词。简笔画、照片、具体事物等都是普遍使用的直“观方法。例如apple”这个单词,在教学生的时候，我们可以“拿出一个苹果，以问答的形式说：whatisit？It’sapple”多次重复这个单词，学生的脑海里就会牢牢的记住苹果的读音，形状和含义，当再次看到它的时候就能直接说出apple，而不用汉语来充当媒介，同时可以培养学生的思维。二、用生动有趣的故事、歌曲来激发学生的学习兴趣。2每个人都会喜欢生动有趣的故事，特别是初中生，将这些有趣的故事适当的运用到英语教学中去，可以使学生产生学习的兴趣。比如：在关于读音上，可以先给学生讲“一个有趣小故事，如前者问Whatareyouwearingonyourhead?”“后者答：I'mwearingacup”.前者听了有些“不明白，其实后回答的意思是I'mwearingacap”不过因“为读音错误，不小心把cap”“（帽子）读成了cup（杯”子）。通过这个小故事让学生意识到英语发音很重要，也可以让他们对英语学习产生更浓厚的兴趣。动听的音乐是一种具有美感的感情艺术，这类歌曲可以熏陶品性，净化心灵，培养更高的品质。而对于处在青少年时期的初中生来说，这类歌曲可以使他们产生兴趣。所以，在课堂上，教师可以通过采用引进歌曲的方式来引导学生学习，把学生带入到一种愉悦欢快的英语学习气氛里，可以取得很好的收获。就像可以用《TheABC3Song》歌曲来教学生学习英文字母,通过一些所教内容有关的、生动有趣的、具备知识性的英文歌曲，，使学生歌曲中学习，巩固和强化知识，激发他们学习的热情。三、采用表演法“”在英语学习中，可以采用肢体语言来解释所说的词汇——和句子。例如一个具有比较级的句子“sheisshorterthanme.”读出这个单句时,可以指着一个比自己矮的女生，一直读这个句子,让学生自己进行练习,同时让他们恰当的地自己去编写类似的句子.可以让学生在使用中理解比较级的含义,是两个事物之间的比较，并将比较级的一般固定结构教授给学生。让学生按照不一样的人或事物用不同的形容词的比较级去造句，多次运用，学生就能很快掌握这个关于比较级的知识点。四、用口诀帮助记忆，提高学英语的热情教师可以通过一些...
