【部编人教版】六上语文7《开国大典》优质课评选教学设计7开国大典【教材分析】《开国大典》是部编小学语文六年级上册第二单元的一篇精读课文，本单元以“重温革命岁月”为主题。这是一篇鼓舞人心的新闻特写，本文记叙了1949年10月1日首都北京举行开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的心情，展现了中华人民共和国的缔造者们特别是毛泽东的领袖风采。它记叙了新中国成立时亿万民众欣喜若狂，激动自豪的感人场面。作者借三十万人民的心，强烈表达了这样一个主题：新中国成立是我国历史上开天辟地的伟大时刻，中国人民从此站起来了。文章文笔流畅，层次清楚，场面描写与抒发感情相结合。本文借描绘会场布置、大会盛况、群众游行等场面，突出了开国大典的喜庆、庄重、热烈的气氛。【教学目标】1.会写14个生字，能正确读写“协商、汇集、预定、爆发”等词语。2.默读课文，了解课文内容，体会新中国成立时人们自豪、激动的心情。3.学习场面描写的方法。【教学重难、点】重点通过朗读文中场面描写的词语，感受字里行间传达出的热烈、庄严的气氛。难点学习场面描写的方法。【教学策略】1.字词教学（1）本课的生字较多，“栏”是边音，“盏、帜、制、射”是翘舌音。指导学生书写生字时，应重点指导学生书写“爆、隆”这两个字：“爆”注意右下方不是“水”字；“隆”不要漏写“生”上的短横。（2）本课的生词，可以分类解决。一类是专用名词，如“旗帜”“制服”“坦克”，教师可直接告诉学生这些词语此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。的意思，或者要求学生预习时查字（词）典解决。另一类词语，如“排山倒海”“雄伟”，可在理解课文的过程中，联系上下文加以解决。2.阅读理解透过一个个场面，体会人民群众激动自豪的心情，是本课教学的重点，也是难点。怎样帮助学生体会这种思想感情呢？一是要提供一些与课文相关的资料，如中国人民在近代遭受帝国主义侵略、奴役的事例，让学生对新中国成立的意义有所感受；二是要尽力引导学生去想象课文描写的情境、场面，要注意抓住一些关键词句，通过对这些关键词句的揣摩来体会人们的思想感情；三是要指导学生有感情地朗读课文，将朗读和想象的情境、场面有机结合，读读、想想、读读，在读中领会情感。可以先着重练习读好一些感情色彩强烈的句子，进而朗读全段、全篇。3.表达运用在熟读课文、理解内容的基础上，让学生挑选开国大典中的一个场面，以记者的身份向大家做现场报道。这样能使学生学以致用，将文章内容内化为自己的语言表达出来。【教学准备】1.预习提纲（1）搜集有关开国大典的资料、毛泽东同志的资料、中国人民屈辱史的相关资料，整理后和同学一起交流。（2）初读课文，通过等方法认识本课的生字词。（3）再读课文，了解课文的主要内容。2.多媒体课件【教学课时】2课时。第1课时课时目标1.学会本课14个生字，理解“典礼、观礼台、电钮”等词语的意思。2.初读课文，掌握课文大意，给课文分段。【教学过程】一、回顾情境，导入新课1．情境导入。同学们，1949年10月1日，这个具有划时代意义的日子，相信每一个人都不会忘记。因为在这一天，我们伟大的领袖毛主席在天安门城楼上，向全国乃至全世界发出了庄严的宣告：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”2．探究课题。（1）板书课题，强调“典”字的书写。齐读课题。此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。（2）谁能说说“大典”是什么意思？（盛大而隆重的典礼）（3）激发情感，再读课题。“开国大典”就是庆祝建国的重大典礼。1949年10月1日，是中华人民共和国的诞生之日。这一天，全世界的目光都集中到了天安门广场，因为在这里，中华人民共和国举行了隆重的开国大典。孩子们，看到这四个字，你们的心情如何？再读课题。【设计意图】题目是文章的眼睛，通过对课题的解析，让学生从整体上感知开国大典的隆重和盛大，为下文的学习奠定基础。二、初读课文，梳理脉络课件出示：自读提示：1.自由读课文，自学生字词。2.课文主要写了哪几个激动人心的场面？1....
