如何上好《咕叽咕叽咕》课韵律游戏是幼儿的情感用肢体动作最直接的表达。教育价值主要体现在：发展身体运动的能力，发展借助身体动作感受和表现音乐的能力，提高儿童的身心协调活动的能力。与此同时，韵律活动还能够满足学前儿童对身体活动的需要，参与音乐过程对音乐进行探究的需要、想象、思维的需要和创造性表现的需要等。音乐教师感情最丰富，而且很容易把生活中的种种感情带到课堂中。有的时候，我们常常会遇到各种不顺心的事，情绪不佳在所难免，之前课备得再好也会受到影响。所以课前一定要先检查自己的情绪，不要让不良的情绪影响到美丽动听的音乐，影响到快乐的音乐课堂。发现情绪不良时，一定要理智地进行克制，即时调整。音乐是给人美的享受，教学语言则是教学活动的灵魂，作为一个想要上好韵律游戏的课程，就要去引导和感染学生。教学语言技巧掌握得好，可以使课堂气氛生动活跃，从而提高课堂教学的有效度。比如说，《咕叽咕叽咕》，首先要让孩子们，感受到夏威夷的风土人情，感受夏威夷草裙舞的热情，调动孩子们喜欢关于夏威夷的一些风景和气氛。之后再引入韵律游戏的发生。想要上好这节课，首先要先理解目标，按照制定的目标去丰富课程，要使孩子们感受到活泼、欢快、节奏明快简单，让孩子与同伴进行律动学习的过程中，感受通过舞动身体带来的欢乐情绪，进一步激发孩子们的表演兴趣。我们的目标是让孩子感受歌曲欢快、活泼的风格并学会《咕叽咕叽咕》；而且有勇气在伙伴面前表演。那我要让孩子们喜欢、乐于上这节课，调动孩子们的兴趣和积极性，在欣赏风景的同时，让孩子们感受不一样的韵律风格，这个舞蹈和我们平时所学的舞蹈不同的是，它是异国风情的舞蹈，这样的新颖的方式，让孩子们更加的喜欢。其次，要让孩子们，感受到律动的快乐，并把舞蹈动作学会，想要孩子们把动作记住，要掌握好方法，第一，要给孩子们逐个讲解动作，并请孩子们跟着老师一起示范学习，一个一个慢慢来教会他们。第二，要把难点放在律动中最难的动作上，重点的讲解，并注意姿势和手势的练习，第三，要让孩子们根据音乐特点和节奏的变化，跟跳律动，这样的三点，能让孩子们很快记住律动动作。想要上好一节律动课，是比较难掌握的，经过这么多次的优质课和教研课，让我掌握了一些技巧，总之，一堂成功有趣的音乐律动课程，从熟悉教材，到课程设计，师生间情感的默契配合必须讲过长期的磨练、有心的积累和无畏的探索，才能上好一堂成功的律动课，在轻松愉快的快乐中，激发学生浓厚的音乐的兴趣。
