一节课的教学设计章节名称《最后一分钟》学科小学语文授课班级五年级一班授课时数一课时设计者王爱萍所属学校乌海市海南区公乌素小学本节（课）教学内容分析一、知识点及类别：1、生字：叩、刹、硝、髓、铸。（事实类内容）2、多音字：悄（技能类内容）3、词语：叩问、脊梁、硝烟、骨髓。（概念类内容）4、句子：（1）我看见，虎门上空的最后一缕硝烟，在百年后的最后一分钟终于散尽；（2）当一纸发黄的旧条约悄然落地，烟尘中浮现出来的长城的脸上，黄皮肤的脸上，是什么在缓缓地流淌——百年的痛苦和欢乐，都穿过这一滴泪珠，使大海沸腾。（3）去奔跑，去拥抱，去迎接那新鲜的，含露的，芳香的扎根在深深大地上的第一朵紫荆……（概念类内容）5、全文总结（概念类内容）二、知识点的结构关系分析：（知识点编号）全文总结5↑句子4↑词语3↑生字多音字1和2依据标准《小学语文新课程标准》本节（课）教学目标一、知识与技能1、认识5个生字。2、理解课文中“叩问、脊梁、硝烟、骨髓”词语。3、有感情地朗读课文。二、过程与方法让学生根据手中准备的资料，自主发现含义深刻的句子并进行反复研读、思考，结合上下文体会语句的含义，在交流中不断完善、升华自己的认识。三、情感态度与价值观通过诵读诗歌激发学生热爱祖国的思想感情。学习者特征分析11、于是五年级的学生，所以具备了自主识字的能力。2、香港被割让的历史离学生的生活很远，他们很难理解香港曾经受过的屈辱，也就很难理解香港今天回归时的欢乐。课前，有意识地让学生收集与诗歌内容相关的文字资料、图片或影视资料，如香港的历史，香港回归时的情景以及香港回归后的繁荣景象等，有助于学生更好地理解课文内容。为进一步感受国耻打下了基础。知识点学习目标描述知识点编号学习目标具体描述语句1记忆读准5个字的音，辨清5个字的形。2理解读准“悄”的两个音，并能分别用这两个音组词。3简单应用解释4个词在课文中的意思。4理解领会、理解诗句，能够感悟到香港回归祖国那一时刻中国人内心的激动与自豪。5理解有感情地朗读课文。教学重点和难点项目内容解决措施教学重点理解诗句内容，体会诗歌表达的情感，通过诵读诗歌激发学生热爱祖国的思想感情。采取各种形式的朗读,引导学生先自读自悟，借助文字再现香港回归时的动人场景。教学难点结合历史背景理解一些含义深刻、感情强烈的诗句。收集与诗歌内容相关的文字资料、图片或影视资料，如香港的历史，香港回归时的情景以及香港回归后的繁荣景象等，并交流感受。教学环境设计１、教学环境：多媒体环境。２、资源准备：教学PPT。2教学媒体（资源）选择知识点编号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源1记忆课件-文本“叩、刹、硝、髓、铸”的拼音选择AE找到正确的答案2分钟自制2简单应用课件-文本“悄”的加音组词AE填写正确的答案1分钟自制3理解课件-文本、图片1、香港被割让的历史2、香港回归交接图片HF领会、理解诗句，能够感悟到香港回归祖国那一时刻中国人内心的激动与自豪。5分钟下载修改4理解课件-图片1、祝福香港的图片2、音乐BJ有感情地朗读课文。4分钟下载修改①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。板书设计２４、最后一分钟昨天——今天——明天3关于教学策略选择的阐述1、先行组织者策略：学生通过利用网络和书籍收集与诗歌内容相关的文字资料、图片或影视资料，如香港的历史，香港回归时的情景以及香港回归后的繁荣景象等，为学生做好理解一些含义深刻、感情强烈的诗句的铺垫。2、本节课综合运用讲授式、启发式、自主学习、协作学习等各种策略，提供大量的...
