弘扬东丰精神做一名合格教师东丰县大阳镇影壁山小学：申恒博作为普通教育者，我应该努力使自己成为一名具有“东丰精神”人民满意的教师，尽自己所能为东丰建设增光添彩。班主任是班级的直接管理者和第一责任人，是搞好班级管理工作的关键和核心，尤其在班风和学风较差的班级，班主任地位和作用十分重要。班主任如何做好“差班、差生”的工作呢？我认为应从以下几方面努力：一、全面深入地了解学生，研究分析学生，是做好“差班、差生”转化工作的基础我们所说的一个“差班”，主要是指其班风和学风差一个班的学风和班风的好与坏与每个班集体成员的集体观念、组织观念、法纪观念、道德观念等方面有密切关系要转变一个班的班风和学风，就要通过采取各种行之有效的教育方式和方法去教育学生、影响学生和团结学生，使学生朝着一个共同目标——建设具有良好班风、学风和班集体前进。二、真心实意地关心学生，做学生的良师益友，是做好“差生”转变的关键由于各种原因所至，“差生”的道德品质、学习成绩，组织纪律、良莠不齐，且差别很大如果班主任不能正确对待，甚至疏远，放弃“差生”，那将是转化工作的重大失误。转变“差生”，是转变“差班”的关键，“差生”渴望知识，更渴望教师的理解、关心和帮助，特别渴望教师一颗一视同仁的爱心教师和学生，都是有血有肉、有情感的活生生的人因此，情感教育在转变“差生”的过程中，始终是不可忽视的动力教师应了解“差生”的喜好、习惯和个性，善于了现“差生”身上的哪怕是微不足道的“闪光点”，如果没有对“差生”充满真挚的关爱是难以做到这一点的转变一个“差生”，比培养一个尖子生更困难对待“差生”应采取多激励，少批评的教育方法一言一行注意打消他们对教师的“敌意”，消除“差生”的戒备心理，不失时机地寻找机会亲近他们、关心他们和了解他们的生活情况及存在困难然后和颜悦色地听取他们的意见。三、诚诚恳恳地教育学生，做学生的表率，是做好“差班、差生”转变工作的保证“以诚相待”是为人处世之本对待朋友之间的关系是平等的，互助的然而，对待学生，能否采取这种态度呢？有些教师和班主任持否定态度受传统观念的影响，师生关系就是师徒关系，师徒之间的关系就应该我讲你听，我教你学我认为这种观念正是导致转化工作失败的原因当今的学生求知欲强，信息储量大，超前地掌握了一些为人处世的哲学。四、综合治理，力求达到较准的转化效果做教师的，都希望自己的学生品德良好，成绩优异，健康成长但对于“差生”，要想达到上述要求，必须付出双倍的努力但决不能采取“高压政策”，处罚甚至挖苦；也不能认为努力也是白费，放任自流，而是更加要有一颗真挚的爱心去敲开“差生”的心扉有了爱心，就有转化“差生”的自觉性和积极性为此，我制定一套综合治理的办法一是疏导引导学生进行“自己”、“自尊”、“自立”、“自信”的教育，充分认识“自我”的存在，利用“差生”自我意识迅速发展的趁势，发展学生自我评价的能力。我一定尽我所能，发扬“三快”“三创”精神，和广大教师一起共创东丰美好未来。
