Lesson-9--What--colour--is--itVIP专享VIP免费

《Lesson9Whatcolourisit?》教学案例湖南省湘西自治州吉首市谷韵民族小学段玉梅一、概述教材（Talkingaboutteachingmaterials）我的教学内容是湘少版小学英语三年级第九课。这是一节情景对话课，本课教学的主要内容为“Whatcolourisit?”根据这一课程资源和学生的整体认知水平，从知识教学、能力培养等方面考虑，我拟订本课时的教学目标是：NO.1知识目标：能听懂会说有关颜色的单词：red，yellow,blue,orange,white,black,brown，green.NO.2能力目标：能听懂并会运用“Whatcolourisit?It’s...”NO.3情感目标：能运用所学句型进行对话表演和口语交际，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的英语学习能力。NO.4本课时的教学重点是：能听懂会说有关颜色的单词：red，yellow,blue,orange,white,black,brown，green.教学难点是能用“Whatcolourisit?”询问别人。NO.5教学准备教师：录音机、单词卡片、多媒体以及一些颜色的实物学生：自己制作的一张粘贴画。二、教学过程(Talkingaboutteachingprocedures)Step1:Warmingup(课前热身)学生唱彩虹歌——活跃课堂气氛，使学生迅速进入课堂。Step2:Revision(课前复习)贴彩虹条——请几位学生将几条自制的彩虹条贴在黑板上，教师询问彩虹条的颜色red，yellow,blue...从歌曲到“彩虹”，再由“彩虹”引导出本课的主题“颜色”。Step3:Presentation(新授)（1）问颜色——Howmanycoloursdidyoulearnfromyourlastlesson?然后教师逐一拿出装有不同颜色水的杯子，让学生看到杯中的颜色问：Whatcolourisit?让学生说出杯中的颜色答：It’sred/black/brown...然后请学生当小老师问，其他学生回答。（2）变魔术——教师将两种颜色调和在一起，让学生观察其物理变化并说出变化后的色彩。教师问：“Whatcolourisit?”学生根据美术常识及画画经验进行猜想：It’sorange/red...然后教师显示搭配的效果。教师先示范，学生后尝试，同时展开男女生竞赛，画笑脸。学生在这种游戏中对颜色的单词不断熟悉，又对句型有了深刻的印象。Step4:Practice（操练）说说生活中的颜色。师生互问互答——由句型Whatcolourisit？拓展到句型Whatcolouristhepencil/door/window/desk/chair...(以教室里的实物为准)引导学生学会询问生活中的颜色。生生互问互答——学生拿出课前准备好的粘贴画，先与同桌互问互答，然后请学生上台介绍自己的画并将自己的作品贴在黑板上。Step5、Expandingwork.（拓展练习）教师给学生准备这样一个表格：ColourThingsredwhiteblackgreenblueorangeyellowbrown让学生在回家的路上，把看到带有这些颜色的东西填写在这张表格里。三、板书设计：（Designforblackboard）板书分为两部分，一部分是所巩固的英语单词卡，图文并茂；一部分是本节课重点操练的句型问答，让学生一目了然地看清所学习的内容．整个板书重点突出，简洁易记．教学活动设计目的：本节课教师以活动为途径，将课堂变成舞台、实验室、活动的情景让学生在说、唱、演、展示汇报中感知语言、实践语言；让学生在交流、合作、参与和竞赛中体验学习的成功和愉悦，更增强了学生学习英语的自信心。总结：本节课给师生共同创设了一种民主、和谐的英语学习氛围，较好地形成了师生互动、生生互动的教学模式。教师把课堂真正地还给学生，让学生成为学习的主人。