普通高中课程标准实验教科书-[人教版]3.2大规模的海水运动【教学目的】一、知识目标1．了解洋流的分布模式及世界洋流的具体分布情况，掌握洋流的分布规律；2．了解洋流对地理环境的影响。二、能力目标能够用综合的观点分析地理问题，具有相应的知识迁移能力。三、德育目标树立辩证唯物主义思想。【教学重难点】洋流的分布规律【教学媒体与教具】世界洋流模式图板图、世界洋流分布图【课时安排】2课时（1节练习课）【讲授过程】【新课导入】我们生活在三面环海的优美城市，相信大家对海洋都很熟悉，当您到海边的时候，您是否注意观察海水是静止的还是运动的？【学生一起回答】运动的。【板书】第二节：大规模的海水运动既然大家知道海水是运动的，请大家结合我们的生活常识及教材P65说出海水运动有哪些形式？【学生回答】1）波浪2）潮汐3）洋流好，同学A回答的很好，海水运动的形式主要就这三种，首先，我们一起来感受一下波浪【教师同时解说】波浪的种类有多种，其中最常见的一种就是同学所说的在风力作用下引起的海面波状起伏，我们称之为风浪，它是最常见的一种波浪；而当发生海底地震、火山爆发或风暴也能引起巨浪，我们称之为海啸。下面我们一起来看一下潮汐的形成动画【过渡】波浪和潮汐在我们的日常生活中都能感受到，那么洋流却无法明确感受，下面我便带大家一起感受一下全球洋流壮观-1-放录象《全球洋流》放录像波浪放潮汐动画【放完后教师解说】从全球洋流录象解说中，我们知道洋流是海水常年比较稳定的沿着一定方向作大规模流动，叫洋流。【板书】一、洋流【指导读书】请同学们快速阅读教材第61页思考：洋流按性质是如何分类的？【学生回答】略。【教师总结板书】1、定义2、性质分类：暖流（从较低纬流向较高纬的洋流）寒流（从较高纬流向较低纬的洋流）【特别交代】洋流的方向指洋流流去的方向，与风向相反。【过渡】根据刚才看的录像，我们知道洋流是海水常年比较稳定的沿着一定方向作大规模流动。那么是什么原因造成了海水的这种大规模运动呢？洋流的分布又有什么特点呢？（提示结合气压带风带、地形、地转偏向力、海水为流体等方面分析）下面每10人为一组开始讨论，时间为3分钟，然后在您手中的图1理想海洋中绘出海水是如何运动的？〖备注：在讨论过程中，到下面巡视，对学生进行指导，找较好的小组代表拿图用实物投影仪讲解〗【学生回答】【教师在放风海流动画的同时讲解】正如同学所分析的①~⑥这六个洋流是在盛行风吹拂作用下，推动海水随风漂流，形成规模很大的洋流，称为风海流所以说，盛行风是海洋水体运动的主要动力。【板书】3、海洋水体运动的主要动力——盛行风下面我们来对照一下我画的世界洋流模式图与咱同学画的世界洋流模式，在观察的同时注意与同学所画的比较有哪些不同：【学生回答】缺了一条从赤道由西向东的洋流【教师总结】同学回答的很好，那么，谁能说出这其中的原因呢？这里提示一下：结合世界海陆分布分析【学生回答】因为在赤道附近，向西流的海水到达大陆西岸时，受陆地阻挡，一股返回，所以有一条从西向东流的海水-2-学生同时分析：在赤道南北两侧，由于受东北信风带及东南信风带的影响，海水向西流，同样道理，在中纬西风带的影响下，海水向东流，从而导致赤道附近的大洋东岸和中纬度的大洋西岸海水缺失，海平面下降，根据物理上所讲的为保持水面平衡海水必然在北半球中低纬度大洋东岸由北向南流，同理在北半球中低纬度大洋西岸由南向北流，从而构成如此环流。南半球同理形成如图所示的环流。在中高纬度极地东风使海水向西流，北半球大洋东岸南部海水来补充；南半球大洋东岸北部海水来补充，构成中高纬环流圈。放世界洋流模式+气旋①⑤④⑥⑦⑧⑨⑩③②【教师】回答的很好这里再对该模式总结一下⑴、①②分别位于赤道南北，洋流的性质又是暖流，所以人们把赤道以北的洋流①称为北赤道暖流，把赤道以南的洋流②称为南赤道暖流⑵、赤道暖流到达大洋西岸时，受陆地阻挡，其中一小股回头向东形成赤道逆流⑶洋流⑧⑩不仅是因②④洋流将水流走原因，还有一个重要原因是地转偏向力的原因⑷在看图时，我们还注意到全球洋流形成了几个中心。【板书...
