街子初中文综组线下实践活动《影响气候的因素》教学纪实VIP免费

街子初中文综组线下实践活动纪实2017年11月30日上午第三节课，在初一、三班教室听了何华老师《影响气候的因素》的一节课。课堂上双边活动积极有效，精讲精练，环节齐备，条理清晰，重点突出，难点突破，多媒体应用恰当、娴熟。反映出教师备课抓实，熟悉教材内容，地理知识张口既来，纵横联系，显现出教师专业功底强，驾驭课堂能力强，并能在课堂中积极推进“先学后教，当堂训练”的教学模式，导学案编写好，为学生读书、自学提供了有力的支撑，教学特色显明，先学后教落实到位，课堂效果好，是一节成功的研讨交流课。本节课需反思的几个问题是：1.学生始终处于动态，静态的时段较少，也就是给学生思考的时空太少。2.将很多较难的地理知识太具体、太形象，虽然符合初一级学生，但知识信息最终要让学生抽象、概括、归纳才能形成能力。3.给学生留有思考、练习的时间不足。4.课堂的容量较大，学困生吃不消。何华老师正在给学生解析学习目标何华老师精讲气温于海拔之间关系学生当堂练习何老师进行归纳小结拓展延伸学生积极思考问题当堂检测梳理知识.课堂总结导学案《影响气候的因素》第二课时教学反思在新课程标准中对本课的要求是：举例分析海陆分布、地形、人类活动。三大因素对气候的影响。1、本课的亮点本次课的教学方法是自主探究法，在教学中运用过了大量的图片来展示海陆、地形、人类活动三大因素对气候的影响。图片展示能够直观的向学生展现不同因素对气候的影响，同时在教学中还穿插了大家同学以前所学过的诗句和俗语进行教学（一山有四季，十里不同天，人家四月芳菲尽，山寺桃花始盛开等），让学生深刻的感受到地里与其他科目的统一性，同时也展现了地理科目的多样性。教学纬度对气候的影响时，给出了不同纬度的两个地点的气温年变化曲线图和年降水量柱状图，让学生能够直观的从图中得到我们想要的结论。教学海陆因素对气候的影响时我将课本里的插图做了简单的更改，让学什么们能更直观的看出海陆因素与气候的关系。在教学地形对气候的影响时，不仅引用了直观的图片，还用大家比较熟悉的诗句和俗语来给大家讲解。存在问题与改进措施问题：1.语速较快，后面的学生听起来较为困难。2.自学时间较短，限制了学生的自主发挥。改进：1.提高自身的教学素养，提高自己的教学语言表达能力，多听、多学、多练。2.多看一些相关的地理书籍，充实自身的地理知识素养。3.在课堂上尽量的少讲，多放学生去自学，实现学生的主体地位。多与学生交流，及时发现自己的缺点。通过这次的公开教学，我发现了自己在教学上的多方面的不足：如给学生的空间较小，教学时不能凸显学生的主导地位。在今后的教学中，我应该多花时间去听其他老师的课，多向其他老师学习、请教，同时在课下，我应该多看一些相关地理书籍来充实自己，开拓自己的视野。其次，应该加强师生交流，找到一种更好地方式、更容易被他们接受的方式来进行教学。