灵宝市第三小学教案学科语文班级一(1)执笔人郭莹莹执教时间年月日课题ang、eng、ing、ong学习目标1、学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节yìng。2、读准音,认清形,并能正确地进行书写。教学重点学会韵母ang、eng、ing、ong的音形和整体认读yìng。教学难点读准后鼻韵母ang、eng、ing、ong的音,记清字母的形。教具准备课件课时安排一课时教学过程一、谈话导入上节课我们学习了5个前鼻韵母,还记得吗?(aneninunün)今天我们要学习4个后鼻韵母,在发音上有一定的难度,比比谁学得最好。板书:angengingong二、学习ang、eng、ing、ong的音形及整体认读音节ying(一)学习韵母ang的音形1.出示书中第一幅图,问:这是什么?2.出示ang,教师示范读,学生随读。3、学生读中体会,指名读,齐读,开火车读等多种形式巩固字母的音。4.请同学们观察ang是由哪三个字母组成的?(二)学习韵母的音形1.出示第二幅图,说说图的内容。2.出示eng,教师范读,学生随读dēng。3.用各种形式的读来巩固eng的发音。6.记忆eng的形:eng是由哪几个字母组成的?(三)学习韵母ing的音形及整体认读音节音节yìng。1.出示书中第三幅图:说说图的内容。2.教师范读ing,学生随读。随时纠正不正确的读法。多种形式读巩固ing的读音。3.记忆ing的形:怎么记住它的形呀?4.出示图下整体认读音节ying,教师范读,学生跟读。5.告诉学生yīng是整体认读音节,不用拼,应整体记忆。学生练习读。6.采取多种形式读,巩固字母的读音。(四)学习韵母ong的音形1.出示图,这是什么?2.出示,范读,学生随读,同桌互读。4.记忆ong的形。三、书写韵母ang、eng、ing、ong。修改意见教学过程1.自己试着练习抄写韵母。2.展示学生书写情况,说说哪儿写得好,哪写得还不够好。3.教师强调3个字母要靠拢,不要写成ang。ang、eng、ing、ong